即使只是摘其中的重要段落，名篇出來做成教科書，也不是靠手持能抄得完的。
活字印刷術為什么能被稱作四大發明，自有其偉大之處，現在對陸瑤而言，它最大的作用就是，解放勞動力，讓她們從機械重復的抄書中解脫出來，去做更有價值的事
陸瑤帶著自己最初翻譯過來的兩千多簡體字，以及一些實在很難翻譯的生僻字，找到了雕刻師傅，要對方按照拇指肚大小為尺寸，為自己做三千個不同的字的陽刻字出來。
雕刻師傅拿著陸瑤給的一大疊字的模板發愁“倒不是不能一個字一個字地雕，只是這雕字的東西，用什么做呢您又要方方正正，雕出的模具大小完全一致，這可就比雕好幾百板整版的字都難了。”
“這個簡單，你用泥刻了，再燒出來試試”
“咦還能這樣嗎我找人試試。”雕刻師傅眼睛亮了。
“等等，我的要求還沒說完，我雕的這些字要能工整地排布在橫平豎直的方框內，表面和石碑一樣，不會松動”
等陸瑤把大大小小的要求說完，雕刻師傅已經傻了。
有道是主人一張嘴，下面的人跑斷腿。陸瑤十月中旬的時候找雕刻師傅提的雕字的主意，直到來年三月二十三，第二次春考舉行了，雕刻師傅也還沒雕出陸瑤想要的可印刷活字來。
倒是這天，陸瑤去墨子班聽課，下課的時候，一個學生悄悄來找她，問她是不是在愁雕刻坊的刻字一事。
墨子班就是專司各項手工機械制作的班，墨子班的學生除了有莊上的工匠當老師授課，平日里也經常會到莊上的工坊里去，甚至有的工匠愛才，和她們私下偷偷認師徒的。
對這些小操作陸瑤只做不知，不管怎么樣，人皆有私，只要能讓學生們學到東西，陸瑤不在意人家關系更加緊密些。
雕刻師傅自然也隸屬工坊，所以墨子班的學生知道她發愁的事不足為奇。
能讓她驚訝的是，對方既然找到自己，那就不會是為了說著好玩，肯定有正事。
“你有什么好主意嗎”陸瑤問。
“不是我有主意，是我師傅有主意。”這名墨子班學生低聲道。
“你師傅是”
“我師傅姓楊，就是每天拎著個木斗墨線到處量屋子那個。我師傅和我說，霍滿師傅是卡在雕出來的字怎么能黏在一起成為一體上了。這事我師傅有辦法，但是他和霍滿師傅兩個人關系不太好，不方便直接對霍滿師傅說。我就替我師傅開個口了，也免得我師傅整天憋著在霍滿師傅門口打轉，都跌進溝里七次了”
“噗嗤”本來滿嚴肅聽事的陸瑤忍不住笑出來，“你師傅也是有點意思。你去告訴你師傅，就說是我說的，讓他去給霍滿搭把手，兩個人合作，限期五月之前，必須給我把我那兩千字都雕出來”
當然，說是兩個人，其實兩位大師傅手下的學徒都超過二十人的，再加上墨子班的學生經常去當免費勞動力，只要兩位大師傅之間不鬧別扭，五月之前趕出來兩千字，時間綽綽有余。
果然，霍滿其實就差最后那一步了，他試遍各種材料，有的黏性是夠了，可是黏上去就拿不下來，有的倒是能拿下來，可是粘度不夠，輕輕一碰就松動了。
最后還是楊師傅的幫助下，兩人頭腦風暴，很快找到了解決辦法，利用熱融化的原理，做出了符合陸瑤要求的活字。
最后兩千字按韻排列著組成五個大小不同的版本，超額完成任務，放到了陸瑤面前。
陸瑤驚喜不已，立馬又下了任務，要霍滿雕幾版大小不一的拼音出來。
這也難不倒霍滿大師傅，不就是帶彎的字嗎他什么雕不出來
很快，趕在五月之前，連拼音都有了。