系統化思考模式。
所謂系統思考，就是要“觀察整體”，即認為我們學習、工作與生活中的任何事件都是相互關聯的，而不是簡單的線性單因果關系。比如說，你認為自己成績不好是因為題目做的太少，這就是一種單因果關系。
事實上，造成“成績不好”的原因有許多，可能是因為你不夠專注，可能因為你剛剛失戀情緒受到了影響，也可能因為你沒有掌握正確的學習方法，而你熬夜刷題反而使你更加不專注、成績更不好。如果我們把“學習”這一過程看作一個系統，它包含著許多環節：預習、上課聽講、記筆記、自習、回想等等，而我們的精力——體能、情感、思維、意志則影響著其中每個環節的效果。
再比如說，昨天你和女朋友大吵了一架，現在你們正在冷戰。在你看來，你只不過忘記了“紀念日”而已，她居然大動肝火。雖然你嘴上說著“親愛的我錯了”，心底里卻覺得她在無理取鬧，心想又雙叒叕要“破財消災”來討好她了。事實上，在此之前她早已對你不洗衣服、亂擺放東西種種生活習慣頗有微詞，還責怪你每天沉溺于游戲不思進取，只是你毫不在意；而“突然爆發”的爭吵也是不滿情緒積蓄已久的結果。
如果把你們之間的親密關系看成一個系統，保持愛情長久的要訣并不是馬上清空購物車——雖然這種做法看似可以緩解燃眉之急。長遠來看，你需要改掉自己邋遢的習慣，讓自己更加健康、向上，而她變得更包容，你們之間才能有更少矛盾。
系統思考要求我們看清各種變化的過程。影響系統的任何變化都不是瞬時產生的，但人們往往只能看到壓死駱駝的最后一根稻草。掌握了系統思考，你會在壞事剛剛出現苗頭的時候警覺地發現，而不是等到釀成大禍才捶胸頓足懊惱不已。同樣地，微小的、集中的行動，如果選對了地方，有時會帶來可觀的、可持續的改善，我們把這種現象稱為“杠桿作用”。
我們接受的教育歷來強調忠于職守這一觀念，以至于每個人都覺得自己就是流水線上的一顆螺絲釘，只要做好自己所在崗位的重復機械勞動就行了。
這種思維誤區會帶來兩個方面的麻煩：一是高度專業化引起的崗位單一化，一旦遭遇裁員離開自己的崗位，很可能短期內難以再找到符合自己預期的工作。二是只關注自己的崗位，而對職位之間的關聯缺乏責任感，一旦出現失誤就會相互踢皮球。
自己的崗位，而對職位之間的關聯缺乏責任感，一旦出現失誤就會相互踢皮球。
如果你覺得自己作為學生的職責就是“學好課本知識”與“按時完成作業”，而不去主動獲取更多課堂與教材外知識，那你永遠也無法成為一名高級學習者。
“我的職位就是我的職位”帶來的負面效應。當發生問題時，我們每個人都習慣責怪身外的人或者事。
市場部責怪生產部：“我們完成不了指標，都怪產品質量不行。”生產部責怪工程部：“我們想生產出好產品呀，可是你們的設計太糟糕了。”工程部指責市場部：“要不是因為市場部瞎提意見，我們肯定能設計出更好的產品。”
類似地，你也可能會說，“都怪鬧鐘早上沒叫，我才睡過了。”“我女朋友一點也不理解我，我們倆變成現在這樣都是她的原因！”“我這次考的不好，都怪老師太變態，出的卷子又偏又難。”最后一個問題也沒解決，自己變成了一個滿滿負能量的受氣包，好像全世界都和你過不去，存心難為你——卻全然不知解決一切問題的鑰匙正在自己手中。
同樣類似的原因，表面化的思維總是要出問題的。
不去調查研究，永遠找不到問題的真正來源。
所以，第一點，樹立因果循環的觀念，使用系統方式思考問題，改變我們原本線性的單因果思維模式。
遇到問題的時候，絕對不能再有都是某某才導致這件事的發生，這樣的想法，也要改變簡單武斷地處理問題方式。
不要在遇到不懂的問題時想，我是不是太笨；不在工作遇到麻煩的時候想，老子大不了辭職；不在感情遇到問題的時候想，大不了分手。在系統中，每一個產生影響的作用都既是因，也是果，沒有只存在于一個方向的作用，一切改變的出發點，其實正是我們自身。
所以，對于王劍來說，對于秘境的資料太少太簡單，以至于缺乏切實準確的判斷力，這一點簡直比殺了他還難受。
龍亦菲思考良久，找了個機會，趁著呂青衣看不見，神色復雜的看了看王劍，說道：“回去以后和你算賬，這是我最新制作的，很容易就可以打開的符咒，用之前，塞住自己的耳朵，有奇效。”
大宗師制作的符咒，可以承載那樣浩瀚復雜的符印的東西，幾乎就是高價貨色，王劍有那么一瞬間，想的是回到家以后，擺攤賣掉能賺多少錢的問題。
當然了，目前他處于非常危險的期間，自然不敢多說，而是帶著幾分討好一樣的接過，想說的話，也都被冷峻的面容打住了。
現在屬于犯了錯誤的人，被歧視啊。
呂青衣也看在眼里，不過她已經把自己東西給了王劍，于是馬上說道：“龍角劍帶了吧，有事情第一時間就用，我打聽過，當年這個位面就沒有帶過來多少神器，這么多年過去了，想必早就完蛋了，龍角劍在這個世界就是無敵的存在。”