于謹捂臉。
褚曉彤想起了當年，有人問她為什么學得那么快，她也納悶這么簡單的兩周跳怎么就學不會了。
直到她開始學三周，學高級連跳，再到后來發育關，天才被打擊得快要一蹶不振。
國家隊不缺天才，能來到這里的都有天賦，但天賦，似乎也有高低多少之分。
叢瀾沒辦法說得形象詳細，她的計劃都是非人類教練安排的，學的也是標準動作，該改哪里，該練哪里，該穩哪里，非人類教練直接就給她定好了。
所以，其中的原理，叢瀾是不知道的。
進入隊里以后，她跟大家相處得很融洽，不管是花滑還是隔壁短道、速度滑冰，他們就跟同學似的，打打鬧鬧偷偷摸摸，還去西單逛街，去外面吃宵夜。
花滑這里冰面拔河被隔壁兩隊知道了以后，三個大項目的人還組織著玩了一趟。
叢瀾拉著幾個短道速滑的，硬是要跟他們比速度。
花刀都不一樣，人家那可是開刃的，就算二隊也完虐她們這群花滑的。
輸了也開心，熱熱鬧鬧，比叢瀾之前獨自訓練要開心多了。
所以，叢瀾嘗試著，想看看意念空間里有沒有什么其他的模式，能夠偷點資料出來幫幫其他人。
但是不行。
唯一的學員數據模型與她掛鉤，系統的那個監測小程序不知道在哪里運行著，實時傳遞數據給這個體育館的主控臺，鎖定了模型。
沒有多余的名額，叢瀾也無法修改自己的數據模擬其他人，這條路是封死了。
至于可以看到的其余資料，數據化后的真實積累，帶出來又沒多大的作用。
技術動作就在那里，isu官網上還有標準課程，想學的話哪里都能找到，可是知道了又不能確保學會。
每個運動員的身體素質、基因、天賦都是不一樣的，技術動作的發力方式也不盡相同。
所以教練極為重要，要因材施教。
叢瀾的特殊案例，可以作為資料之一，但不能普及到其他運動員身上。
她的訓練課程也無法共享給其他的人。
要在什么樣的程度下起跳、滑行幾秒、速度幾何、騰空時間多長、轉速多快這些去翻翻論文，都能找到相關的研究數據報告，還都是從國際賽場上測得的。
每年都開的體育相關會議上，那數據資料都是跟組國家隊后得到的呢。
3a太難了，男單難，女單更難。
日本出了4s的宮澤慧，也沒出3a。
唯一一個向前的跳躍，不好掌握時機，起跳特殊，難度極高。
大鵝那里連2a都跳不出來的女單也不在少數，為此，他們口口相傳，發明了一種前手的2a，靠手臂帶動全身。
但弊端在于，這樣的技術更難出3a了。手臂的力量能有多少
全身加上那個沉沉的冰鞋，浮腿帶得好，高遠度和轉速才能到位。
褚曉彤想跳3a，她太想了。
沒有女單不想跳，夢里都想。
叢瀾分享不了經驗，就干脆現場跳，帶著大家一起練，看其他人能不能從她的跳躍中得到什么。
于謹也跟老黃一樣，有著記錄各種數據的習慣，他帶了相機，連叢瀾的訓練都會錄下來。
一天結束后，他會將今日的訓練數據歸攏總結，第二天告訴叢瀾，跟她講有哪里不足、哪里要保持。
有其他教練想看，于謹也在問過叢瀾后，大方地將資料給了他們。
褚曉彤正在從發育關里走出來，跟叢瀾集訓的這段時間，她從技術上感受得并不多，但她從其余方面得到了許多。
心態崩就崩，自己就這樣了，不如接受自己。
褚曉彤“教練，你別急，我沒事。”
丁教練狐疑，真沒事
褚曉彤握拳給自己打氣“比不過神仙就不比，瀾瀾可以扛起來花滑，我就不緊張了。”
丁教練“”
這話為什么聽著有點別扭
進入后臺一拐角就是采訪區，比賽雖破，流程都有，只不過記者媒體很少罷了。