“你知道我找你是為了什么，那個事情是你做的？”馬志遠感到詫異道，自己還沒提出問題呢，胡銘晨就說出答案了。
“呵呵，校長，您這個時候給我打電話，如果不是為了這件事，我也實在想不出還能是為了什么。沒錯，是我做的。”胡銘晨在電話那頭輕聲一笑道。
“這是為什么呢？”馬志遠疑惑的問道。
聽馬志遠與胡銘晨對話，費副校長是屏住呼吸認真聽的。
當得知胡銘晨在電話那頭主動說出是他的所作所為，費副校長還是吃了一驚。
此前他只是懷疑，還覺得不太可能，胡銘晨很難影響到一家大洋彼岸的高科技公司，可實際情況卻不是想他想的那樣。
現在想想，這個事情先給馬校長做個匯報還是很正確是有必要的。
“因為那個虛偽的朱博士，我很不喜歡他。”
“他是正兒八經的博士，水木大學畢業，之后去米國讀的也是名校，不是野雞大學......”
“校長，校長，我不是說他學歷是假的，我是說他這個人虛偽，人品有大問題。就像你剛才說的，他成績不錯，考了最好的水木大學，之后去米國讀的也是好大學，可是之后呢？之后就拿了綠卡，成為外國人，給外國公司和機構服務了。我們花了那么大的代價培養出一個優秀人才，結果這樣的人才卻為別國服務了。一個連自己祖國都不愛的人，我實在不知道他還有什么值得我們打交道的，這種人，滾得越遠越好。”胡銘晨不加掩飾對朱斗杉的厭惡對馬志遠道。
“這......這應該不能劃等號吧，我們每年留學出去的人很多，而我們現在就是要將他們吸引回來，為我所用。”馬志遠似乎覺得胡銘晨的觀點有點極端，并不是特別的贊成。
“當然，如果只是出去留學，我也覺得是好的，學習外面的先進技術和管理經驗，可是，他入籍了，校長，人家是外國人了。況且，這種人回來，反過來很看不起我們，看不起我們學校，人家就是想來賺錢而已，這種人，再是天才，也對我們毫無意義。”胡銘晨耐著性子道。
“哦......原來如此......”馬志遠有點現如走神。
“校長，我覺得，我們要加強愛國主義教育，目前的教育是顛倒的，從小學開始，越往上越是忽略愛國主義，這實際上是不對的，應該是越往上越重視才對。我建議，我們朗州大學在這方面要加強，甚至要別開生面，獨樹一幟，對于愛國主義教育，怎么重視都不為過。別整天只注重學生的成績和未來的就業，要是這個人對國家不忠誠，對國家不愛護，那么越有才能，也許傷害反而越大。”胡銘晨借此機會給馬志遠建議道。
“愛國主義教育，我們一直都是重視的啊，大一還有國情教育課，重大節日，也有相關的宣傳活動。”馬志遠道。
“恕我直言，那些都有點流于形式，就拿你說的國情教育課，那個選修課差不多，每個人都拿高分過關，其他活動，也是當成文娛活動在開展，這個力度真的不行。就像水木大學，一個個才能頂呱呱，可是對國家的忠誠呢？大多數人都沒有，大多數人畢業就往外國跑，跑了之后大部分也不回來，所以，水木大學的教育在我看來，是有問題的，校長的責任尤其大。”胡銘晨直言不諱的對國內第一名校水木大學提出了批評。