為什么站在臺上？
所有人都在心中疑惑猜測。
“既然都到了，下面我們就請教導處張主任給大家簡單說幾句。”臺上年輕人似乎很懂國內流程，將第一個發言的機會讓給了張主任。
張雄波很滿意地謙讓了幾句，就當仁不讓來到講臺上，用多年教導處經驗，只是目光一掃，就讓臺下所有同學都閉上了嘴，將目光集中到他身上，擺出一副洗耳恭聽的架勢。
“各位同學，我想你們都在好奇，為什么從來都是去各個部委、研究所、廠礦企業實習的我們，這次會邀請一個外企，作為大家的實習目標……”
他簡短兩句，就提起了所有人的好奇心，所有人都平心靜氣，傾聽他的發言。
但此時，他卻沒有直接回答這個問題，而是轉頭說起了清華的校史，說起了無線電系的成立發展史，然后話鋒一轉：“自從77年，高校復招，我們已經吸收了上千無線系學生。經過五年教學，第一批同學已經踏出校園，走上了各自的工作崗位，為社會主義現代化建設，作出自己的貢獻。”
語畢，他略有停頓，同學們心領神會應景，立即熱烈地鼓起掌來。
詹姆斯不明所以，見勢也樂呵呵跟著鼓掌，引來下面同學的陣陣輕笑。
臺上，張主任沒有笑。
見他一臉嚴肅，羅舟等人也趕緊收斂了笑容，嚴肅地與其對視。
停頓了好幾秒，張主任方才繼續發言：“作為一名教師，我們可以毫無愧疚地說，我們盡到了職責，為國家培養出了急需的人才。”
他又停頓了幾秒鐘，不是要掌聲，而是給大家留下了思索的時間。
“你們這些學生，未來將進入研究所、實驗室、工廠車間，逐步挑起大梁，成為所在單位的頂梁柱，國家未來的棟梁！
可以說，國家的未來，就是由你們來創造！”
聽到他這番話，所有人都心情激蕩，感到無比的自豪與激動。
“但是，你們真的已經學到了最好的知識，做好了背負國家民族希望的準備了嗎？”他的表情異常嚴肅，眼中，深藏著無盡的疑惑、自責，與期望。
羅舟等人身體一震，剛才的自豪，此刻全部變成了無盡的重壓，讓他們喘不過氣來。
是啊，我們做好準備了嗎？
捫心自問，大多數人心中的答案都是：遠沒有！
“論設計，歐美日本，推出了一款又一款深受用戶好評的集成電路，一些集成電路甚至直接引領了時代發展。而我們呢，卻還跟在人家身后，亦步亦趨，撿人家的殘羹剩飯，當做是自己的寶！
毫無創見！
論研究，國外半導體企業，一年的投入就相當于我們整個電子工業的全部投入！我們就算是傾國之力，也建不起人家那樣的先進實驗室！
我們的研究員，滿足于重復一下人家成功的實驗，寫幾篇論文，就沾沾自喜。而對于上級、廠家委托的研究，卻拿不出一個可行的解決辦法！
論技術，西方早就從大規模集成電路，迅速躍進到了超大集成電路。而我們，還在中規模集成電路上徘徊，使出全身解術，也邁不進大規模集成電路的門檻！