龍教授接著問，“陳中天說說你的整合三流。
“陳中天微笑著看了一眼龍教授道，“所謂三流，是信息流、物資流，簡稱物流，再就是資金流。
這個三流的整合，是任何一個互聯網網站，都必須要做的。
先說信息流的整合，一般情況下，我們的信息是不透明的，比如剛才說的，家長不知道好老師是誰？
不知道去哪兒找？
大一的學生也不知道誰家想聘任家教？
那么我們如果把誰是好老師，好老師在哪兒，直接放到他的面前，他接受了我們誰是好老師的理念，他就知道找誰了，然后我們把大一學生的信息全部整合進一個網站里，家長們也就知道到哪找好老師了。
這就象集市一樣，賣菜的扎堆了，名氣就有了，買菜的就來了。
這就是所謂的扎堆效應。
““對，扎堆效應，是這樣的。
“計算機學院謝教授贊道。
“然后再說物流，對我們的家教網來說，這個物流不明顯，但是對于許多的電子商務網站來說，就相當重要了，比如說易貝，他是一個全球購物網站，假如我們購買的商品，不能及時到達我的手里，這是不是物流體驗不好，那么就需要整合物流各個渠道，力爭把客戶購買的商品，及時、準確地送達客戶。
“經管學院鄭宇成教授端起了酒杯說，“明白了，這個物流是指整合物流各個渠道，力爭把客戶購買的商品，及時、準確地送達客戶手里。
很好，陳中天，我敬你一個。
““不敢，不敢，小子我怎敢當鄭教授敬我，還是我敬鄭教授吧。
“陳中天連忙站起，端起酒杯。
經管學院的趙教授問，“那你這個資金流，對于家教網來說，現在是一點整合也沒有，你打算怎么辦的？
“計算機學院的鄧教授接過了話題說，“剛才，你們沒來之前，我已經與陳中天就這個問題討論過了，他下一步的打算就是向銀行申請電子支付，普通說法就是網絡支付。
就是易貝用的PayPal，他現在正在向銀行申請。”
“是，這個網絡支付問題，我們正在向銀行申請，以我們家教網的名義申請，估計問題不大，若是申請好了，能夠直接網絡支付的話，那么，對我們工作來說至少能降低一大半的工作壓力。
“陳中天補充道。
張教授見縫插針，舉起酒杯道，“來，我們干第二杯。
“放下酒杯，謝教授問，“我聽說你還有一個互聯網＋的理論，給我們說說。
“陳中天答，“嗯，它是這樣的……。
“張教授說，“來，第三杯，干了。
然后，陳中天，你把供應鏈和O2O都講講。
““好的。
“陳中天放下酒杯，吃了一口菜接著說，”先說供應鏈，其實我把供應鏈分為兩種，一種是傳統的供應鏈，我認為它是狹隘意義的供應鏈，比如說，造車輛的工廠，必須要有軸承，要有輪胎，這是汽車工廠的上下游供應鏈；另外一種供應鏈，就是我所說的，是指一種廣義的供應鏈，比如，象家教網的師源、與生源之間的關系，我也認為是一種供應鏈……。
也就是說，我認為，凡是存在供需關系的地方，就存在我所說的廣義上的供應鏈。
至于，O2O，前幾天才開業的紅蘋果IT賣場和紅蘋果IT網站，以及家教網都是這樣的模式，家教網需要在一線、二線等大城市設立辦事處或者分公司，處理線下的問題……。
““理解了，老實說，你這個供應鏈，差點把我搞糊涂，但是今天你這廣義與狹隘，一說明，就讓我一下全明白了。
好，我也敬你一個。
“鄭宇成教授說。
“鄭教授，還是我敬你吧。
“陳中天謙虛地說。
劉副院長突然說了一句，“我們為什么不把今天討論的問題，寫成一篇論文，拿出去發表呢？
也給我們狀元小哥增添些名氣。
““噯，這個主意好，就我執筆了，好不好？
“謝教授直爽地說。
張教授說，“好，陳中天是第一署名人，我們都連署。