發瘋總會要有個原因。一時間學校內的各種猜測紛至沓來，而且由于大家學識水平都極高，導致其猜測能力也極其廣泛和深入。甚至不少人熱衷于猜測推理，并以此展現自己的才華。
首先當然是要有足夠的情報，作為唯一見證凱文瘋掉的禿頭老師，必然會被多方詢問。其次自然是小勺子和賽因，他們兩個一直和凱文一起的朋友也是詢問對象。再次則是弗蘭等人，但他們都是老師，而且不乏地位頗高。
老是問他們同樣的問題，很容易問煩，最終都懶得回答。提問者也不好意思，于是幾乎所有人都轉向另一個，光精靈學生萊森。
于是幾乎一下課，就會有人跑來問他凱文的事情。萊森作為學生，很難禮貌的拒絕。但最近的事情他也確實并不知情，只能以不知道回答。
很快，得到些許背景情報的人們得出初步結論。結論不外乎三個瘋了，沒瘋和不知道。
大多數認為凱文瘋了或者不表態的人，基本都和凱文不太熟，以常理推斷，既然都吃屎了，估計是瘋了。而且他們還調查到，當天夜里，小老虎有異樣，研究員表示它感受到莫名的精神攻擊，似乎是一場遠距離的幻術對決。那么凱文瘋了也有可能，也許是受到攻擊。
但越是和凱文熟悉的人，越是覺得不可能。即便有小老虎的問題，但經過反復詢問研究員，昨天夜里的感覺分明是勝利了既然勝利了，那凱文怎么會瘋當然也有兩敗俱傷的可能，但總覺得這幾率很小。
而如果凱文沒瘋，那他顯然是裝瘋。那為什么裝瘋呢
如果說迫于形勢，那么即便裝瘋，也應該會對外發出一些信息才對。那么和禿頭老師唯一的接觸，必然是最好的機會。
于是有閑人把“你的屁股為何長在頭上”，翻譯成帝國語、精靈語、牛頭語、狗頭人語等等語言，然后柔和在一起研究。
甚至有人去翻找垃圾桶，居然真的找到了蘋果核。當時凱文把吃剩下的蘋果核還給禿頭老師，并告知這是濕垃圾。可惜禿頭老師出來后，隨手扔垃圾桶里。
此時回想，這是什么線索么這是什么暗示么學生們跑去翻垃圾桶，但由于中間有半天以上的間隔時間，已經很難確定是否是禿頭老師扔的。
但學生們依然興致不減，一邊嘴里嘟囔著“濕垃圾干垃圾”一邊在紙上寫寫畫畫，不時看著桌上的蘋果核發呆。
邊上小勺子給他們鼓勵，還特意給他們到果汁“大家辛苦了，不管你們能不能破解，我都請你們吃飯。”
“謝謝琳老師，”學生們頓時干勁十足，嘴上還是說，“這是我們應該的。”
禿頭老師路過這里，眼看著這情形“你們瘋了吧”
“老師，”學生卻很嚴肅，“你說有沒有可能，通過吃蘋果的方式，在蘋果上留下齒印，并形成某種密碼。”
另一個學生接口“但問題是，僅憑一個蘋果核，就算有密碼在里面，破譯難度也太大了。”
“我覺得凱文老師一定還給了我們提示，”有學生興奮，“他說濕垃圾有什么特殊含義么濕垃圾帝國語是什么牛頭人語又是什么讀音上有什么相似的地方”
“濕垃圾干垃圾可回收垃圾有害垃圾”學生們看著天花板，喃喃自語。
“你們瘋了”禿頭老師搖頭，“如果凱文沒瘋，那你們一定是瘋了。”
“老師，我們的推理沒有意義嗎”學生們不服。
“學生不要參合這些事情，治安官會進行調查，我們等待結果就行，”禿頭老師直接一揮手，“散了散了，別弄這種沒用的。”
學生無奈，禿頭老師位高權重倒也不便得罪，只能各自散去。邊上小勺子倒是有些尷尬，她還指望學生能破解一點東西出來。
禿頭老師回頭看她一眼，當然看得出她的心思。此時也安慰一句“也別太擔心了，就算瘋了，凱文也有治愈的可能。”
“難道就不是裝瘋嗎”小勺子不免也直接問出來。
“不太可能，”禿頭老師搖搖頭，“我帶蘋果去看他，也是臨時的主意。他拿到蘋果也就幾秒鐘的時間，幾秒鐘內他就能直接啃出一個密碼來這真的不太可能。”
小勺子撇了撇嘴，想反駁什么，終究還是沒說。
另一邊，賽因已經來到治安官大樓，但一打聽卻被告知，凱文已經被轉移治療。而至于凱文被轉移到哪里卻居然沒有人知道。
賽因當然知道他們只是敷衍他，想亮出自己的身份，但又覺得這身份可能用處不大。弄不好還給騎士團丟臉，索性還是不說了。