到了卒也就是百人隊這一級別，全面戰爭系統給出的解釋就不是單純的名稱了，到了百人隊這個規模，太平軍基本可以單獨成立為一個作戰單位，東南西北四個兩司馬，其實就是一個獨立作戰單位方陣負責的前后左右。
實際上，在真正的太平軍中，卒上面還有旅帥，可以將眾多卒統一整頓成更大的作戰單位，互相嚴密配合，而不是如同洪天成招募出來的10個百人隊一般各自為戰，完全依靠洪天成‘天才（咸魚）’般的指揮藝術來進行戰場調配……
不過，洪天成指揮打仗是門外漢，但至少玩過戰略游戲，那個……大概……也許……可能……會有點用處吧……
反正也沒法憋出來一個正兒八經的將軍幫助洪天成指揮打仗，他只能趕鴨子上架了，至于選拔一個卒長成為代理旅帥什么的，洪天成也試過，可惜，被挑出來的卒長自己都承認，他只有指揮百人戰斗的才能，如果硬要指揮超出自身能力的兵力的話……
嗯，卒長只說了一句——唯有死戰尓……
然后洪天成瞬間秒懂，決定還是讓自己來指揮靠譜些，全面戰爭系統出產的軍官是不可能撒謊和謙虛的，他們親口說只有指揮百人的軍事才能，那就是實打實的標準，強求的話戰斗起來不出亂子那算是老天爺開眼……
根據全面戰爭系統的解釋，如果讓系統卒長擔任旅帥的話，戰斗起來非常有可能發生一個現象，打著打著這位‘旅帥大人’只顧著指揮自己的百人隊，而讓其他百人隊放任自流，各自為戰……
這還不如玩過戰略游戲的洪天成咸魚大神呢！
換句話說，洪天成寧愿自己把自己的兵玩壞掉，也不會讓別人玩壞掉自己的兵，洪天成這點志向還是有滴。
很快，洪天成就發現了成編制出現的太平軍百人隊的另一大好處——那些屬吏的用途。
卒長雖然可以既管軍又管教甚至還能管理占領區的異族平民，但他畢竟只是一個人，真正辦事還是要依靠書史和副教員，那個副卒長是輔助管兵和在必要時刻頂替陣亡卒長的，暫且不提。
書使屬于百人隊的文職人員，負責記錄軍功管理后勤等所有需要文筆的雜務，副教員則負責傳播太平軍教義思想，當然，副教員也是識字的，平日里在沒有教務的時候也會幫助書使分擔一些壓力。
嗯，這主要是因為全面戰爭系統給出的太平軍士兵個個都是宗教狂熱的死忠，暫時洪天成也沒有對土著白人傳教的必要，所以洪天成下令讓各個副教員輔助書使工作……
這些文職人員在戰兵沒死絕前是不必上戰場的，畢竟整個百人隊會寫字的也就這么幾個人了……
讓洪天成驚喜的是，所有的副教員都被全面戰爭系統隨機賦予了一項當地語言天賦，也就是說，有的副教員會說波蘭語，有的會說立陶宛語，有的會說克里米亞韃靼語，有的會說烏克蘭語等等。
這樣一來，洪天成再也不用充當萬能翻譯機了！
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