柴成華的“興師問罪”沒有對馮御造成任何影響，甚至都懶得去做些什么辯解和反駁的。
只要在符合自己的能力范圍內做出來的事情，馮御都不會去特意解釋什么。
難道我還要為了你的節目效果特意扮演一個傻乎乎的形象？
我這里有個計算器送給您了！
在熊貓書包和小青蟲書包之間糾結不下的馮御為難不已，雖然這倆都挺幼稚，完全不符合他的心理。
不過，誰還沒有一點童心了，“老夫聊發少年狂”也不是不行的啊。
林寶兒看著他糾結的樣子，把兩個都給他買了。
“既然都喜歡，那就都買了，一三五背一個，二四背一個。”對于爺倆的選擇困難癥，她是挺無語的。
在別的事情上，爺倆都挺干脆利落的，但是一旦面臨一些小小的選擇，就成了這樣。
林寶兒還發現了一件事，這小子貌似對于熊貓有著特別的偏愛，衣服要熊貓的，書包也要熊貓的。
如果馮御知道了她的想法，大概會告訴她“誰還不是個寶寶了”……
“……”馮御悄悄翻個白眼，沒有揭穿老母親。
你知道什么叫不是一家人，不進一家門嗎？
除了買一些文具之類的東西，林寶兒還買了一些基礎樂理、樂譜這些。
既然孩子有天賦，她覺得還是教一下比較好，如果孩子實在不愿學，那就算了。
次日，報名前一天，林寶兒就拿著那本基礎樂理書教馮御音符、音階這些基礎。
馮御沒有表現出任何不耐煩，反而興致勃勃，學習興趣濃厚。
馮御在音樂方面是真的毫無基礎，卻又資源豐富，想要合理利用，必須要學習。
好在他的學習能力很強，在這些基礎樂理的學習上，雖然比不上“學習”其他的知識，進度也還算可以了。
次日，擱下臨時的學習，林寶兒全副武裝，在大衛的陪同下一起去幼兒園報名。
這次報名，馮御就升大班了，終于不是“中二少年”了！
來到幼兒園的時候，已經很熱鬧了。
過了一個暑假，有些孩子已經迫不及待的回到幼兒園玩耍，也有些熊孩子還沒有玩夠，哭鬧著不愿回到幼兒園這個“苦寒之地”。
尤其是新的學年，學前班的升了小學，又有不少孩子加入了這個大家庭。
幼小的他們對于離開父母的身邊帶著極大的恐懼，哭聲震天動地。
所以，這校門口就是一場笑聲與哭聲的交響曲，雜亂無比。
不過這些與馮御他們無關，在大衛和助理的幫助下，擠過紛擾的人群，順利進入了幼兒園。
在大班的“勢力范圍”，馮御看到了許久不見的穆、鄭、卞三位老師。
“穆老師、鄭老師、卞老師！”遠遠的，馮御就打起了招呼。
正在協助一位家長辦理手續的穆老師立刻看了過來，見到是馮御微微一笑，招了招手。
等馮御他們走到跟前，那位家長已經辦完了手續，也看了馮御他們一眼。
全副武裝的女人和半副武裝的孩子，還有外國人？
這個組合怎么看怎么奇怪，不過這跟他沒關系。