在難得的親子互動中，布蘭妮拿著一本厚厚的書，拿著阿根廷語文課本書，問父親圣赫塞，
「爸爸，為什么世界上會有那么多國家要打仗呢？為什么人們不能和平相處，避免那些可怕的戰爭和死亡呢？」
地上還殘留著昨夜雨水的痕跡，空氣中彌漫著雨后特有的清新與寧靜。
圣赫塞想了想，組織了一下語言，也不管女兒聽不聽得懂，就說道，
「寶貝，這個世界上大多數人都熱愛和平的，但這顯然不符合一小部分人的利益，只有沖突和混亂才能創造更多財富，這很悲哀，也很令我難過。」
圣赫塞無奈的搖搖頭，拿過語文教材翻閱了一下，比去年以前的教材質量好多了，而且選用了很多經典西班牙文章，從希臘羅馬故事到殖民地戰爭，最后建國獨立，從歐洲寫到亞洲，新款教材確實編的可以。
現在在阿根廷的語文課上，老師會結合文學作品，向學生介紹阿根廷的文化、歷史和社會背景，幫助學生更深入地理解課文，發展愛國主義教育，讓統一，發展等理念在小學就完全融入。
小學時期是三觀塑造的關鍵時期，特別是大量的新移民小孩，都要接受到阿根廷純正的教育，包括國旗下的宣誓，每周都要升國旗，唱國歌，介紹阿根廷圣馬丁等一系列民族英雄，在語文教材中就把地理，歷史，文化融入進去。
阿根廷教育部改革后，組織了一批優秀的教育專家，對阿根廷小學，中學教材進行統一，結合了布蘭卡教材和布宜諾斯艾利斯教材的優點，由阿根廷國家教育出版社進行統一校對和印刷，在布蘭卡，布宜諾斯艾利斯，羅薩里奧，胡胡伊等城市建立官方印刷廠。
除此之外，初級中學，高級中學，職業中學，大學開學的學生軍事訓練，對戰術素養，軍事素養的訓練持續完整，也讓阿根廷教育體系持續完整和更加強大。
去年下半年開始，非西班牙語的學校和社區被大量取締和改造，外語只能作為中學輔修課，阿根廷人人平等觀念越來越寬廣，只要沒有壓迫，就很少新族群會有強烈意愿保留移民前的文化。
阿根廷教會大改革運動持續推進，豐收女神，圣母瑪利亞等與農業，重視生命繁衍有關的神只越來越得到推崇，并與梵蒂岡和羅馬教廷開始物理上的脫離，這個脫離從必隆時代一直在推進，阿根廷教會運營越來越獨立。
原先的大主教被驅逐后，并沒有選出新的大主教，還有不少的紅衣主教也被驅逐，或者勞動改造，原有的教會中高層體系崩潰。
所以現在選出的教會領袖非常支持教會的本土化改革，這對于阿根廷的教會改革非常關鍵。
反對并鼓動反對科恩內閣的一批勢力團體已經完全消亡，或者轉變立場。
阿根廷法律延續了必隆時期的政策，消除了國立學校的宗教課程，全國的2561所教會學會和教會學校被收編國有化進行改造為正常學校，416所慈善機構改造為市政廳下屬事業單位，神職人員也被大量改造下放，教會影響力在必隆時代過后，徹底衰落，不能再對科恩內閣的運營造成影響。
阿根廷教會世俗化進程基本達成，只成為豐富阿根廷人民精神世界的教會。
阿根廷作為只有五千萬人口的國家，這樣的文化教育統一融合在國家解除枷鎖后，可以迅速的推行開，把地方優秀的部分吸收好。
圣赫塞伸展了一下身體，又與女兒閑聊起來。