怕老師不相信，又說“很多人都看到了，只是不敢說。”
第四名一向成績穩定，是所謂老師眼中的乖孩子，而陳沐晴一向是個小孩頭，因為是班長，雷厲風行，甚至有些強勢。
于是老師選擇相信他，并且把陳沐晴叫去了辦公室，以一種“你不要對我撒謊”的審視態度反復詰問陳沐晴這次考試難不難，怎么復習的，有什么竅門，希望她能自己認識到自己的錯誤。
陳沐晴的成績的確來得很偶然，她自己都不知道自己為什么能考那么高，大概是母親給她請的家教起了作用，也或許是她自己正好這段時間比較認真，但的確一知半解，運氣占大半。
所以她也說不上來什么，老師更相信她作弊了，沒有責罵她，但旁敲側擊說成績很重要，但誠實更重要，想要成績，就要堂堂正正去拿。
陳沐晴沒聽懂，被老師放回去后，很多人說她作弊，她才反應過來，氣得要去辦公室找老師理論，可惜要上課了，她只能坐在那里生悶氣。
一節課，她都在擦眼淚，眼眶紅得像兔子，委屈得跟什么似的。
那時候學校調監控并不太方便，老師大約也覺得她不像能考出來那種成績，根本沒打算去調監控，還覺得已經對她寬容，沒有挑明，希望她知錯就改。
最后是秦深陪她去找的老師，希望老師能調出來監控看一看。
陳沐晴就坐在監控下面，看得清楚明白，她抓耳撓腮，甚至連蒙帶猜帶抓鬮，但的確沒有任何作弊的可能。
老師最后私下把第四名叫去辦公室罵了幾句，勒令他對陳沐晴道歉。
陳沐晴沒有原諒他，甚至當著老師的面罵他。
老師最后又責備她不能這樣得理不饒人。
場面混亂無比。
陳沐晴那天回去甚至沒有告訴媽媽她拿了獎狀，她在家門口就把獎狀撕了，扔在垃圾桶里，悶聲說“我一點都不稀罕。”
他后來去撿了，幫她拼了起來，用透明膠帶貼了一層。
她剛收到獎狀的時候，是很開心的，只是出了這么個插曲，即便最后贏了、出氣了，可一點都不痛快，所有人都在提醒她，她不配得到，所以她寧愿沒有。
但沒有成績是無緣無故的，有時候他會想，陳沐晴本身就吃鼓勵教育，如果沒有這場變故，或許她會為了維持住過往的成績，變得對學習更感興趣一點。
但這世上沒有如果，人生隨處可見轉折。
他那時保存下來，是希望還給她，告訴她不管是不是運氣，她都值得這份獎狀。
但那件事對她的打擊比想象要大，她很排斥再提及，于是遲遲沒有還給她。
后來就一直保存著了，仿佛是一段時光的見證。
相冊里，是兩個人的合照，他從小就不喜歡拍照，但漫長的時間，哪怕一年只拍一張，也有很多了。
陳沐晴翻到的時候一直驚嘆“哇”
她從來沒想到，兩個人有這么多合照，時間跨度很大，從咿呀學語，到長成體面的大人，從頭翻到尾，仿佛往事歷歷在目，然后驚覺，原來他們已經相識這么多年了。
每次拍合照他都表現得很不耐煩，可竟然也保存了這么多。
那只口風琴是她送給他的，一支德產口風琴，她一個表叔從德國留學回來帶給她玩的，上面刻了名字，是她名字的拼音qg。
但因為失誤，少了一個g，就變成了q，她說干脆給他好了，正好是他的姓。他并不會吹口風琴，但最后還是收下了，他沒有辦法拒絕這種微妙的巧合，或者說緣分。
他唯一學會的曲子是友誼地久天長，因為簡單。