所幸最終他依然完成了這個不可能的壯舉，在十二個小時以內，他將加莫雷語的五萬七千八百四十三個基礎字根全部學全了。
在通過副腦系統強行塞入記憶后，雷歐才明白為什么無法通過自學學會加莫雷語。
加莫雷語是一種字符語言，通過每一個字符，也就是語言字根，來代表不同的單個事物，比如太陽、草、花、人等等，所以基礎字根非常多，而且書寫復雜，每個字根都需要一筆寫完，否則就字根就錯了。
另外每個基礎字根都有三種聲音用來表達字根對應事物的誕生、成長和消亡三種狀態變化，同樣一句話用不同聲音的字根來所說的含義就完全不同。
這還只是基礎字根，在基礎字根之上還有圖靈字根，也是兩個以上，上限沒有的基礎字根組成的一個巨大圖案，通過這個圖案來表達世間萬物的規律，比如刮風、下雨、春天、夏天等等。
就如同基礎字根一樣，圖靈字根也需要一筆畫完，倫勃朗老人就演示過他用十幾個基礎字根畫出了一個代表熱氣升騰現象的圖靈字根，這個圖靈字根被他命名為蒸汽。
雖然老人畫的時候沒有任何異常，但畫完之后，雷歐卻感覺到那個圖靈字根上面似乎有一絲靈能附著在上面，但是他打開靈視去看，卻有看不到任何異常，所以只能認為是錯覺。
根據的敘述，在圖靈字根之上，其實還有一種更為神奇的字根，這個字根不是平面的，而是立體的，具體怎么寫老人也沒有弄明白。
但雷歐卻通過老人的描述隱隱能夠推測出圖靈字根之上的立體字根，恐怕需要用靈能來書寫，而且是需要將基礎字根全部三維立體化后，才能書寫成功。因為這僅僅只是雷歐自己的猜測，也沒有經過證實，所以他也沒有跟老人說起這件事。
對于雷歐而言，學會加莫雷語的五萬多個基礎字根只是開始，他還必須學習基礎字根的組合規律和修辭語法，這樣才能夠進行書寫和只有完成了這些基礎部分，才算是加莫雷語的正式入門，而開始拿著自己對世界萬物規律的理解進行圖靈字根的組合與書寫，才算真正開始學會加莫雷語。
“按照你的意思，那豈不是每個人的加莫雷語圖靈字根都不一樣。”學到這里，雷歐忍不住詢問道。
“不錯，這個問題問得好。”老人很欣賞雷歐的提問，連連點頭贊許，因為這個提問就代表昨晚自己教授的東西已經被雷歐徹底學會了。隨后，他做出解答，道“的確，每個人的圖靈字根都不一樣，就像由你來書寫蒸汽這個含義的圖靈字根，和我肯定會不一樣，因為你對蒸汽的理解和我的理解是不同的。”
“既然如此，古巫師怎么用圖靈字根來交流呢”雷歐疑惑道。
“難到基礎字根不能夠用來交流嗎”老人說著話，忽然將說話的語言，換成了加莫雷語，道“就像我們現在說話一樣，用基礎字根都能夠輕易的交談。”
雷歐也用剛剛學到的加莫雷語，不太熟練的說道“既然基礎字根已經足夠用了，為什么還要創造圖靈字根呢”
看到雷歐竟然已經可以用加莫雷語對話了，老人臉上了笑容也更多了，他極為耐心的解答道“按照古巫師的意思，基礎字根是人和人的交談，而圖靈字根則是人和萬物之靈交談，至于最后一種立體字根，則是人和構成這個世界的規律交談，那也是神靈的領域，是人類的禁區。”
聽到這里，雷歐陷入到了沉思之中，老人也沒有打斷他的思考，將他精心挑選出來的一些加莫雷語所寫的詩歌，放在了雷歐面前的桌子上，然后伸了個懶腰，駕駛著他的輪椅心滿意足的離開了書房。
對于老人而言，這一夜的教學雖然讓他感到很久沒有感受到的疲憊，但是能夠完成一項教學的創舉，能夠教授一個學習能力如此強大的學生，是任何一個做教育的人最開心的事情。
大約過了十幾分鐘，雷歐從沉思中恢復過來，副腦系統也重新整理好了基礎字根，將他灌輸到了他的大腦中，想要徹底融匯成熟練的語言，還需要一段時間，但在這段時間內憑借副腦系統的輔助，他以加莫雷語進行一般的讀寫還是沒問題的。
看到老人已經不在書房了，雷歐正準備詢問，等在一旁的瓦斯琪卻搶先一步，冷淡的說道“這幾本詩歌集是主人交給你的，讓你這幾天將里面的詩歌翻譯成英格語、古法蘭語和現代法蘭語。”說著，又朝雷歐招了招手，道“跟我來。”
雷歐拿起桌上的詩歌稿子，跟在瓦斯琪身后走出了書房，很快瓦斯琪就帶著雷歐來到了別墅外的一個類似工作間的地方，走了進去。