像是被嚴格紀律、規則與階級束縛著的這個國家一樣，這幾天下的雪和雨也總是行色匆匆，絲毫沒有當年魔女降世時帝國南方出現仿佛末日將至的模樣。
仍舊存疑，仍有許多東西不明，需要探查清楚。米拉這樣思考著，并未將自己的疑慮說出，哪怕是對著亨利也是。
他多半是能解答米拉的疑惑的，盡管沒有主動開口解釋，但若是她想知道了，亨利也會把之前經歷的事情，一切都解釋通透吧。
可這并非他的本愿，也并非她的本愿。
漫漫3年的結伴之旅，米拉已經很是懂得自己老師的脾性。
亨利不喜歡直接給人答案，并非他不喜歡開口或是想要藏私，盡管他有時候確實不怎么喜歡說話。
直接獲得的答案確實方便也高效，但倘若情況不是那么緊急無需立刻告知令所有人都明白如何應對，那么選擇直接給出答案，就會令其他人失去學習探索挖掘過程中培養出來的能力。
以讀書學習為例不會讀書，無法銘記書中的內容誠然有錯。但僅僅會讀書、會背書也是不夠的。哪怕腦海中裝著再多的知識能夠對著各種情況一一對應，終歸也還是會有哪天會遇到自己現存的知識當中無法對付的事物。
就好像彌次郎他們所在的月之國武士階層，那封閉了數千年自己人打自己人磨練出來的劍術一樣。
在熟悉的領域，在能夠應對的舒適圈之內，他們能打得有來有回很是賞心悅目；但當跳脫出這個熟悉的圈子，武器改變了，技法改變了，對手不按照套路出牌了，他們就會變得慌亂。
倘若時間充裕，亨利不會把問題的答案全盤托出，便是為了培養她探尋問題，解決問題的能力。
再豐富的書本，再充沛的知識量，也還是會遇到預料之外的情況。世間滄桑變幻，離開某地一年的時間再度歸來一切就會大有不同，所以沒有什么東西是能永遠依靠現有的知識去應對的。
因而，在思考、嘗試解決問題時培育出來的專注。
在遇到挫敗，在遭受傷痛之后卻仍舊能重新鼓起干勁的毅力和內心承受能力。
在遭遇自己不熟悉的領域時，不亂了方寸而是能夠穩下心來思考的冷靜。
直接給予答案，她便無法經歷這些過程。若是填鴨式地灌輸亨利現如今擁有的知識，那么米拉這三年間學到的知識怕是會遠比如今都更多，甚至足以讓她和綾這位虛長她六七歲的月之國博士相提并論但這樣一來，她就無法通過這些過程獲得真正可以永久保留的品格了。
不妄下結論輕易蓋棺定論，細致入微地去思考，去觀察。因為年齡的原因她仍舊會稍欠火候，但在亨利反復強調之后，她已經注意到了自己這方面的不足。
在解決問題的過程中所學會的這些事物，這些做法，這些品格，將會成為她可以受益一生的寶物。
所以切莫心急，亨利若是對于某物暫且不想說明，那便是因為沒有這么做的必要。
漫長歲月的累積，賢者對于事物所擁有的觀點，是從與別人不同的時間尺度出發的。
但即便知道這些，她也終歸還是有些時候會變得心急。
總是望著那個背影是不夠的。
她希望能和他并肩站在一起。
那個人的肩上背負了太多，哪怕只有一丁點也好，她希望能成為他的助力。