他被罰，一點都不無辜。
所以，他出名了。
因為能力和樣子，成了國一中學中學部的新晉天才校草。
競爭關系嘛。
別以為國一小這樣的學校會不卷。
不可能。
從中學開始，學校就鼓勵孩子們相互交流對接的，生怕孩子們自己不卷呢。
快樂的童年過去了，就得面對人類生存挑戰了。
安逸，平穩，不存在的。
小時候都卷不過別人，長大了就更不可能了。
有競爭，才有目標，有目標，才有動力不是。
涵休這么個“壞”榜樣的囂張出場方式，理所當然地就成了學校同學們敬佩感慨的對象。
畢竟，在學生的世界里，學校、老師就是他們上面的大山，敢和壓著的大山杠的，當然就是英雄了。
叛逆期的孩子難免會覺得，大學部都沒有敢做出這樣壯舉的學長，中學部有，驕傲。
他們的校霸校草，就該是這個樣子的。
這也是學校堅決要給涵休記過處罰的緣故，不將涵休壓下，他們可能就得面臨接踵而來的一大批“逆子”了。
涵休對此毫不知情，打著哈欠老老實實地，花了三天時間，才將自己造的孽處理完。開始了他和小學時期無差咸魚的日子。
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其實還是有差別的。
小學時候，他有專屬位置可以趴著睡過去。
中學的時候，他就沒有這個待遇了。
當快樂教育連同他的童年離他而去之后，他面對的，是上課睡覺可以，先把卷子做了的威脅。
小學及格就能享受的自由咸魚待遇，在中學，只有滿分優秀學生才有的待遇。
涵休是那種優秀的學生嗎
是的，中學的課程對他來說，沒有難度。
無奈他是咸魚啊。
他一點都不想當優等生。
然后他理所當然地就投機取巧了。
久違的驅逐、忽略、迷幻陣法被他重新拿出來了，成功地將學校的老師們晃悠溜達了三個月
主要是，這方法適合任何一個默默無聞的平凡天才，卻不適合咸魚這種前科無法忽略的問題學生。
連續三個月沒作妖，上課認真聽講，還認真回答問題的好學生不可能是他。
老師組團下來，才發現了涵休這個敢在學校課室制造幻境，只為了摸魚的坑。
學校能怎么辦
只能是懲罰他啊。
因為影響太惡劣，這次老師們沒有公開，私下里將涵休的作案工具沒收后，直接將他單獨提溜出來，單獨教育了。
對于涵休這種超難搞定的學生，只能開啟這種多對一的教育方式了。
雖然好像依然沒啥用。
不過是提溜出來，換個地方寫卷子，讓老師給做思想教育，似乎不太成功的樣子，但是好歹的，是將這個喜歡造反的逆子
好吧，這個形容有點過了。