副本是什么
他一個體育老師不懂。
他不封建迷信，他相信科學。
讓涵休欣慰的是，這群學生也不是咋呼的，雖然都在害怕，但是也算聽話擔當，他才開口的，就有五六個男生站起來，表示要和涵休這個老師一起去探明情況。
不過涵休沒有讓“外面這里不見得安全，男生要留多一些，班長出來安排一下，讓男生三個組隊的，在附近視線可見的地方，找一些石頭木棍準備著，做些工具，要是可以，我們待會就下山。”
為了速戰速決，不浪費時間在無謂的商量討論的，涵休說這話的時候，稍微地用了點靈力威壓。
傷害沒有，但是讓孩子們下意識聽話那是夠了的。
兩個拖后腿地跟著去作見證科學的時刻就夠了，多了就礙事了。
為了緩解學生們的緊張，也為了給這群娃加層保障的，涵休隨意撿了一根歪脖子木棍的，繞著學生們，畫了了一個完美的大圓形。
不忘開玩笑的說“要是害怕，就都待在這個圈圈里面，背誦社會主義核心價值觀和八榮八恥吧，唐僧們。”
涵休從融逸柏的記憶中知道，這個位面也有西游記的，這個畫圈圈保護你的梗，這群處于文化知識巔峰時刻的學生們應該能聽懂的。
果然，涵休這番行為，惹來了不少笑點低的學生笑了。
涵休才松一口氣地，領著兩個高大壯的男學生往那貼著好好學習、天天向上紅字標語的教學樓走去。
畫圈圈后的玩笑話，他其實也用來靈力暗示的，但凡他離開的時候，發生了什么危險事情，學生們都會下意識地往圈圈里躲。
涵休不認為，這個位面有什么鬼怪能破了他親手弄的保護結界。
還是那句。
速戰速決吧
幸虧有昨晚送上門的一塊碎片作為參考指引。
涵休算是知道那個啥啥印的碎片是什么東西了，想要找同類項也不難。
憑借涵休強大的感知，他輕易地就能察覺到，造就了這個坑爹的副本的核心能量中樞在哪里，他在副本真正啟動的時候
哦，就是剛剛那詭異恐怖的學校鈴聲響起來的時候，就鎖定捆綁了這搞事的東西了。
要不是為了給同僚，也就是這個位面的位面之靈面子，涵休能直接讓含羞草捆死它。
當然，也有莫名其妙的老師責任感，要給學生們科普唯物科學價值觀的想法和念頭在。
領著兩個學生，大咧咧地走到了教學樓，沒意外，看到的就是破敗一片。
哦，換句話說，就是鬼影都沒有一個。
涵休覺得，他彰顯強大釋放的強大能量威脅還是很有用的。
最起碼，能逼得那搞事的東西，為了自保的，將所有鬼怪都強行聚在它身邊，不敢放肆不是。
“果然，看那操場就知道，這學校是廢棄了的，不然一群調皮搗蛋的學生在的，操場的草怎么可能長得比人還高。”