地下二層確實存在一個“地獄”。
那里是一個廢棄的實驗室,里面大多數資料都已經被清空，只留下零星幾張紙質材料，上面寫著一些人名,印有照片，并標注了一些實驗的進展。
其中一個名字顧楚很熟悉，俞小群,之前她曾在一條老舊的身份手環上看到過模糊的小群兩字,那條手環屬于某個鬼童。
也就是說，每到半夜兩點鐘出現的鬼童，都是實驗的對象。
通過紙質材料上的零星記載，之前沒有理順的思路一下子也變得通暢了。
這是一個類似國外某個惡名昭彰的“口吃”實驗的產物，在“口吃”實驗里,他們將22個孤兒分成兩組，對其中一組孩子進行正確的語言教育,并且在教導過程中,鼓勵肯定孩子們流暢的語言，而對另一組孩子，則進行批判性教育，對于他們的語言進行否定,并給予錯誤的語言矯正。
許多原本語言能力正常的孩子在接受了這樣的“口吃”實驗后,都產生了嚴重的心理問題,他們中的很多人甚至終身都無法擺脫后天造成的“口吃”困擾。
地下二層留存的些許紙質材料中記錄的實驗過程，與這個“口吃”實驗十分類似。
這些都是一出生就被父母放棄的孤兒,在與西郊醫院合作的福利院長大的過程中，一直都被灌輸著錯誤的、否定的教育方式。
在這種情況下生長，這些孩子都存在溝通、思維上的巨大缺陷，而在不知情的人看來,這恰恰是這些孩子生來殘缺的佐證。
他們中大部分孩子都被冠以“先天愚型”、“自閉癥”等疾病，收養了大批殘疾兒童，為福利院爭取到了大量來自社會各界的慈善捐款，與此同時，這些孩子也是移動的血庫和活體器官。
畢竟生理或心理上有重大殘缺的孩子，出現“意外”的可能性本來就高于一般的孩童。
“怪不得。”
聽完顧楚的敘述，房間里的氛圍一下子變得沉重。
展蕓蕓喃喃自語道，“怪不得那些孩子明明有些看上去都已經八九歲了，可說話的語序都顛來倒去的，我還以為是變成鬼后，這些孩子都失去了神志，原來并不是。”
他們只是覺得，那樣亂七八糟的說話方式，才是正確的。
一加一為什么不等于二，因為沒人告訴過他們這個正確答案，在否定的教育里，一加一可能等于五，可能等于八，就是不可能等于二。
“那么多的孩子，那么多的孩子啊”
方展杰捏緊了拳頭，在墻壁上重重錘了幾拳，好像拳頭砸在那些人魔身上似的，他恨不得現在就出現在那些畜生面前，將那些喪心病狂的始作俑者統統捶打一遍，然后將他們拖到那群孩子面前，讓他們一口口吃光他們的皮肉，吸光他們的鮮血骨髓。
“醫院一樓有一張海報，上面寫著，六月一號，福利院的幾位領導和保育師會來醫院參觀，并且接送新一批孩子過去。”
即便當時只是驚鴻一瞥，也足以讓顧楚清晰記下海報里的內容。
“我想，這些孩子們應該都已經想念那些老師們了”
顧楚想著，明天晚上，他們一定能和孩子們度過愉快的兩個小時。
這些話，不用說的那么透，大家都意會了，臉上流露出痛快的表情。
三個任務，總算能完成一個了。
“凌晨兩點的電梯，是通往地獄的通道。”
“說錯話的孩子，要接受死神的擁抱。”
“死神，地獄，呵呵，原來電梯才是第二個故事的生路。”
平復了一下情緒，鄭波終于分析出了提示里的正確答案，他深深地看了眼顧楚和茅十七，眼神里帶著幾分欣賞和自愧。
一般人根本想不到這一點，因為從他們進入這個故事開始，周遭的聲音都在誤導他們，讓他們以為電梯里存在殺機。