與此同時，班級群里，無數的感嘆號在跳動。
“報于念家里那位美得驚天地泣鬼神的美女家長又來了”
“愣著干什么，發坐標啊”
“嗚嗚嗚嗚我上來就問于念還缺不缺對象，能跟你一起叫美女媽咪的那種”
看到群里的消息，剛從食堂走出來的東凜嚇了一跳，拿胳膊肘撞旁邊的人，“你不是吧防我防到這份上”
于念“”
于念“不知道你在說什么。”
等東凜把手機屏幕懟到她跟前，她看著飛速而過的消息，起初只是不明所以地皺眉，等捕捉到關鍵詞之后，神色一變，拔腿就朝教學樓跑。
被她帶起的風刮了一下，東凜愣了半天，追到她的后面問，“你跑這么快干嘛”
但于念沒有回答，一路跑到教室門口，見到班主任已經走上講臺，她從后門快步走到蘇明繡的身旁，低頭跟她對視一眼，在她挑了下眉頭的動作里，不言不語地抽出抽屜里的成績單放她桌上，又轉身從后門離開。
蘇明繡支著腮，垂眸掃過，見到上面寫的班級排名3，年級排名3，頓時來了興趣，坐直了稍許。
恰在這時，旁邊的家長也瞥見了她桌上的單子，頗有些艷羨地說，“你是于念的姐姐吧真好，家里有這么聰明的小孩兒。”
蘇明繡也禮貌地笑了下，這才發現于念的同桌就是東凜，比起她的個位數排名，東凜年級排名的三位數就顯得有些不夠看了。
她忽然想起來上次當著于念的面夸東凜聰明的話，唇角弧度更深一些。
講臺上的班主任很快將家長們的注意力都拉了過去，簡單給家長們匯報過二模考試的情況后，又請各科老師過來講話，而后又請家長們上了堂教育心理學的課，讓他們注重減少孩子的學習壓力，在家不要給他們更多的負擔。
這連串的會開完，已經是九點鐘了，正好輪到家長們跟老師的自由溝通環節。
周以明先一步找到蘇明繡，跟她仔細說明了于念這次是因為身體不適所以發揮失常，按她平時的表現，這次應該還能高二三十分，著重安撫她的情緒，給她信心。
說話時，這位嘮叨的班主任還有些磕巴，眼睛一直只盯著面前的學生資料，甚至不敢抬眸看蘇明繡，確實是個一板一眼的教書匠，在意的只有孩子的成績。
“謝謝周老師的關心。”
她點頭應下，像是其他關心孩子的家長那般，雖不是對老師的話奉為圭臬，卻也客氣禮待，與周以明從前印象里那種敷衍、趾高氣昂不同。
于是周老師想了想，又補充了一句，“我知道她前兩年的學習重心都在準備國外的考試，雖然不知道結果怎么樣，但照現在的知識掌握程度，到今年六月份高考，她是完全有實力考國內2的，現在國內的基礎教育做得很好，就算不出國，她也能成為很優秀的人才。”
這是蘇明繡從原主的記憶里沒找到的內容，她只略一思索，就能猜到，原主那印象里不是這個大牌秀就是那個大牌新款，想來這些事情就算聽過，也不會放在心上。
像是擔心自己唐突，說完周老師有些不好意思地找補，“當然，我這邊不會干涉學生和家長的選擇，如果有更好的前程規劃，我個人是支持的。”
其實學校給了他指標和壓力
但周以明覺得，學生自己想要的，才是最重要的。