怎么不是自己？
落落流露出了失望的小眼神，不過，她也不著急，小屁股左右挪動了一下，很快便重整旗鼓，帶著“下一個就是落落”的積極心態，望向前面的大屏幕。
汪白韜家人拍的視頻作業顯然比較粗糙，視頻畫面抖動不說，鏡頭還經常對不準人，講著話、講著話，鏡頭都偏向了一邊去了。
不過，馮恬欣因為事先接過汪白韜媽媽的微信解釋，是知道問題出在哪！
汪白韜的父親是企業高管，這段時間剛好在國外出差，而他媽媽也陪著出國，所以家里只有汪白韜的爺爺奶奶，以及保姆在！
爺爺、奶奶肯定是玩不轉這些，他媽媽只能把作業的要求發給保姆，讓她幫忙拍視頻。
保姆的水平有限，馮恬欣能理解，所以她還是盡量用生動的語言加以解說：“我們能看到，汪白韜同學呢，是在跟爺爺念詩，念的是關于冬至節日的詩，是什么詩呢……哦，是杜甫的《冬至》！”
視頻不長，看完了，馮恬欣還特意叫汪白韜起來，鼓勵他再念一遍這首詩。
“可是，可是不會了……”小男孩卻害臊地低下頭。這首詩他是跟著爺爺念，都能念得吐字不清，回過頭來哪里還能記得住？
“沒關系！老師一起來，我們重溫一下這個視頻，一起來跟汪爺爺念！”馮恬欣朗聲說道，她仔細地聽了里面老人念的句子，普通話不標準，她還得努力辨認。
“年年至日長為客，忽忽窮愁你（泥）煞（殺）人……”
是的，馮恬欣自己也沒聽清楚，也不懂這首詩，只能是依照自己聽到的內容，模仿著念了出來。
不過，她招著手，示意小朋友們跟她一起念，把氣氛營造得很熱烈！
落落很感興趣，她眨著大眼睛，興致勃勃地也跟老師念了起來：“粘粘，寄幾，藏……呼呼，砂仁……”
甭管念得對不對，這么集體地大聲念書，落落都覺得很好玩，還對這個“詩”產生了濃厚的興趣——以前爸爸好像也跟落落念過詩，回頭要跟爸爸念詩！
在馮老師和小伙伴們大聲地念詩中，汪白韜感覺到了大家對自己作業的重視，小男孩忐忑的心情終于得到了舒緩，他也是開心地看著老師笑了起來。
……
不過，總是看著別人的歡笑也不是一回事呀！
隨著一個個視頻作業被播出，隨著一個個小伙伴被老師點名，依舊聽不到自己名字被老師提及的落落漸漸變得不怎么笑了！
小姑娘難過地嘟著小嘴巴，楚楚可憐的小眼神里透露著一絲抹不去的憂愁。
怎么還沒有落落呢？
她一開始以為是前面自己做錯了，老師才不叫自己，但沒多久，楚雨軒都被老師點名，播放了他在飯桌前大快朵頤的視頻……
軒軒吃雞，這都算是作業，這都被老師播放了！
為什么還沒有落落？
這不公平……
越多小朋友被叫，落落就越不安。
老師真的忘記落落了嗎？
小姑娘可憐巴巴地看著前面的老師，猶豫著要不要舉手問一下。