“原定的育方案需要修改,蟲族不是人類，不用育人類的方式去育他們。這種族過去的經歷，他們造成了深刻影響，形成了如今的基礎邏輯思維。”
“我們應該在這一上,針性的進行基礎育。”
專家侃侃而談,從各方各面指出問題所在,給出專業建議,洋洋灑灑的篇大論聽著就很靠譜。
季汀壓低聲音，詢問崇竹“你覺得怎么樣”
崇竹不看好的搖頭，也壓低聲音道“人手本來就不夠，這些修仙當老師也是趕鴨子上架，如果真照他說的做,那恐怕這些修仙還得先去考心理學證書、師資格證才行。”
在這專家結束講話后,另一專家直接否定了他的提議“講的很好，不切實際。我們在太空里的人手還沒充裕到這地步,更何況修仙還有其他安排，不可花上幾年、甚至幾十年的功夫來當老師。”
“要我說,別管什么心理狀態、人格塑造了,目前的問題是，幼兒育沒用，那就不用這一套雖然說蟲族眼下的思考力接近于嬰幼兒，蟲族的嬰幼兒跟人類的嬰幼兒一概念嗎”
“人類的嬰幼兒稍有不慎就會夭折,蟲族呢就算你把他們丟到四方陣，該擔心的也是不慎路過的星人是否順利逃脫蟲,而不是蟲族的人身安全。”
“所以，我提議，直接將基礎育的授課方針改為高考沖刺不跟他們來虛的,上課不認真聽講寫卷子。交白卷那就寫更的卷子。學不進去那就往死里學。不明白學了些什么沒關系，讀書百遍其自見，等卷子寫上成百上千張，我相信，他們一定會有所收獲的。”
“題海戰術想必大家都聽說過，在這種育方針的指導下，接受基礎育的蟲族既在最短時間內完成學業，也是最省心的授課方式。唯一需要費心的，就是崇竹了。”
“得依靠崇竹在蟲族中的殊性，才成功實現題海戰術。”
方說完這一串話，將視線投到崇竹身上“你覺得怎么樣”
崇竹“我覺得這建議不錯，反正我平時也沒什么事干，到時候我會盯著他們寫作業的。”
專家小組的討論熱鬧了起來，這提議很快通過，然后開始討論題海戰術的細節，畢竟試卷不可憑空出現，而且大體型的蟲族也沒法跟地球人一樣用筆來寫作業
設計試卷的任務分配了下去，而蟲族要怎么寫作業的問題也迅速找到了解決方案。
在太空，語音輸入屬于基礎設備，光是把語音轉化成字、畫面甚至是電影的設備就有上萬種。
唯一的問題是蟲族的溝通障礙。
蟲族翻譯器當然是最好的選擇，眾所周知這玩意只有修仙才使用
有專家好奇的問道“那我們為什么不直接他們引氣入體呢等他們引氣入體之后，給每蟲族發一翻譯器，那翻譯器的使用限制不就解決了嗎我記得易諾他們說過，因為受到崇竹的影響，蟲族非常適合修仙，那按理來說，他們應該輕松做到引氣入體才。”
現場安靜了兩秒，眾人的視線這次倒沒落在崇竹身上畢竟，崇竹沒接受過成體系的修仙基礎育，而導蟲族引氣入體的人選最好既接受過體系化的基礎育，修為還不低
而在所有修仙中，有且僅有一位同時符合這兩條件。
陸曉智手環拉進人會議時，一臉懵逼，尤其是在看到專家小組時，警惕性立馬拉到了最大值。
“我忙著呢，”陸曉舉起手里寫得密密麻麻的案“有什么需要人手的話，我建議你們直接聯系昆侖學院。”
“這事非你莫屬，”專家露出和藹的笑容，親切的跟陸曉道“把你手上那玩意丟了吧，你的授課內容換了。”
陸曉放下案，發出不得其解的聲音“怎么老是我你們就不換頭羊薅羊毛嗎”他一咸魚都硬逼成了卷王，他容易嗎
專家小組在陸曉的崩潰中，解釋了突然更換陸曉授課內容的原因，并給出了“成績”要求幫助這批學引氣入體，越快越好。