“資金鏈斷裂”郜更躍信心十足，“耿市長放心，對我來說只要有項目，資金來源不是問題”
“我說的不是錢，而是吳、方兩位都盯著你，知道南澤廠背后有你的影子，鄞坪山呢如果插手，他倆肯定猜到是你，”耿大同嘆了口氣，“更躍兄弟，能不能提個建議新官上任三把火，通常都是逢山開山，逢河架橋，人神皆滅，這種節骨眼上避避風頭為好，等過了那陣勁頭，兩人都消停了，隨便兄弟你怎么玩，好不好”
郜更躍掛著若有若無的笑容“耿市長，你以為我真在乎賺幾個小錢嗎如果這么想，那就看錯我郜更躍了”
接著郜更躍說了一番話，耿大同聽得又心驚又感嘆其目光之深遠。
因此必須預伏棋子，為日后郜更躍介入作好鋪墊。
想到這里，耿大同沉著道“正府監管只能充當看不見的手，主要靠市場約束和行業自身規范，這就必須打破壟斷，充分引入競爭機制，讓經營者接受社會監督，隨時迎接來自競爭者的挑戰。”
“噢，大同的思路不錯。”吳郁明贊許道，隨即將話題延伸到各部門如何聯手加強監管，并把權力關到籠子里的具體措施。
說到最后，各部門以及各分管條線領導紛紛表示端正態度、改變舊的觀念，全身心融入市場經濟大潮，以全新姿態迎接經濟建設。
吳郁明表示很滿意。
其實私底下他知道，今天的會就是務虛會，參會人員也是言不由衷，盡說空話套話，但這種會議必須得開萬一工作搞不上去，至少我開會部署落實了，對上對下都有交待。所以文山會海有它存在的合理性。
“正府搞教育的初衷是什么”方晟說，“是創標桿學校，打造一流教育基地；還是普及九年制義務，提高全民素質和教育水平依我看，目前大家選擇了前者，以犧牲山區教育來保障城區學校投入，這么做是否偏離了教育方向”
祝雨農不悅“方市長不能把這事兒上綱上線吧山區生源流失嚴重，學校形同虛設，教師人浮于事的現象客觀存在”
“為什么存在生源流失問題根源在于山區家長看不到希望農家孩子讀書，想的是鯉魚跳龍門，借助相對公平的高考改變命運，可實際上呢，山區學校師資薄弱，教學水平落后，我注意到有些英語老師本身發音就有問題，怎么培養孩子”方晟尖銳地反問道。
鄭拓道“山區與城區相比，確實存在很多先天上的差距，那些不是教育能解決的，而是社會問題。我們不能指望山區孩子彈鋼琴、跳舞、打網球吧所以要因地制宜，因材施教，近幾年來市教育局選拔的田徑、游泳等方面優秀運動員，大都來自山區，成功的途徑不止一條嘛。”
一直沒開口的華葉柳說“方市長有什么舉措推動山區教育水平”
這句話時點恰到好處，既中止了雙方爭執，又把注意力拉回成剛宣讀的方案上，顯示了高超了局面掌控水平。
確實，混到廳級這個層面總得有些真材實學，或在某個方面有過人之處，而非很多人以為“如果我當市長也能做得很好”，積累、經驗和智慧缺一不可，否則難以駕馭和應付復雜場面。
方晟道“前提是山區學校一個不能少在此基礎上，市里要選拔招聘優秀的、自愿投身山區教育的優秀人材，或者定向委培等等，讓山區孩子享受與城區孩子同質量教育，這不是空話，要切實落地實施”
祝雨農閑閑道“鄞峽教育系統實際上嚴重超編，要是再招山區教師，財政可就吃不消了。”
“再窮不能窮教育，寧可財政赤字也要把老師配強配足，”方晟的狠勁又上來了，“再不濟每年組織黨員干部捐款，每人捐兩三千就能多供一個山里孩子上學，這筆賬劃得來”
那不得天下大亂副市長們面面相覷不敢說話。
關于強行攤派、強行要求公務員捐款，雙江已發生過幾次群體事件，怎能頂風作案
方晟話鋒一轉“還回到剛才的話題吧，其實我不反對教師競聘上崗，也不反對壓縮編制，但怎么競大有商榷余地。一張試卷決定各學科、各年級老師能否上崗，太武斷也太簡單粗暴，我不贊成。方案要合理，要有可操作性，要讓絕大多數人口服心服，不然沒法收拾殘局”
鄭拓道“之前有個選拔方案，教育局擔心操作繁瑣、歷時太長所以擱置了，那就是分學科按比例競聘。目前來看語文老師相對較多，而數學、英語老師卻達不到規定要求，我個人建議通過砍掉部分語文、政治、歷史編制，把資源向數理化和英語傾斜”