“所以呢，咱們這個地方以前沒準就是個大森林呢。或者是個大平原，大平原旁邊應該還有一個巨大的湖”
宋禾在這邊像導游一樣說著，有些人也圍在旁邊聽得津津有味。
時不時又回答一下小朋友的問題，其實他們的問題也很有趣。
有人問，恐龍都是在地上跑的嗎
這話一說，旁邊有個人默默地點了點頭，可有一個專家卻搖了搖頭。
不過這個問題宋禾知道答案卻不懂該如何回答，因為她還不曉得這個時候，有沒有發現鳥角龍奇翼龍這些會飛的恐龍呢。
又有小孩堅持不懈地問原先的問題，一直重復著恐龍媽媽是不是像母雞一樣孵蛋。
宋禾心想應該是這樣的，可這個結論目前還沒出來，那個發現恐龍似乎在孵蛋的山洞還沒被發現。
她干脆轉移話題，邊轉悠著邊說“小朋友們能不能想想看，咱們現在還有哪些動物和恐龍有點像呢”
小孩兒踴躍回答。
有說大老虎的，有說四腳蛇的。
四腳蛇就是蜥蜴，恐龍有個別名就叫恐怖的蜥蜴。
他們的思維不受約束，反而能誤打誤撞猜到有著恐龍血統的動物。
比如說魚兒，他就猜了鳥。
他就覺得恐龍這么厲害怎么可能不會飛
而且恐龍是下蛋的，鳥也是下蛋的。
那么恐龍一定會飛，所以現在天上的鳥絕對是恐龍的后代
他不停把自己得出的結論嚷嚷出來，旁邊小孩聽了笑他，可宋禾聽了心中卻很佩服。
他還真就瞎貓碰到死耗子，猜對了哎
關鍵人家就猜得有理有據，使得一旁的錢老師都不由得看向他。
宋禾摸摸他頭發“魚兒很抱歉哦，老師也不知道。這個問題或許得等你長大了，你去研究解決，到時候由你來告訴老師，好不好”
魚兒眼睛倏然亮起，興奮地直跳“真的嗎小禾老師你覺得我真能去研究嗎”
宋禾肯定地點頭“當然啦，到時候你天天都能看到恐龍，你要是想摸，也能讓你摸個夠。”
能天天摸到恐龍誒。
這是一件多么酷的事情，魚兒整個人輕飄飄的，都想到自己以后就像山壁上的那些人一樣，可以使勁兒摸恐龍。
魚兒甚至興高采烈的說“小禾老師，我以后還得抱著恐龍睡覺，天天抱”
這話一說，周圍所有人都哈哈笑了。
而那位教育局的唐修遠唐局長，不由地把目光移向宋禾。
是他一力主張要在縣城里辦個幼師培訓基地，要源源不斷地產出優質幼師。
唐修遠認為有時不僅得會照顧孩子，各項知識也得懂一些。
這幾年他走過好幾個省，好幾個市，他調查過無數家幼兒園，最后得出一個結論。
幼師和一般的老師不同。
比如說小學和中學的各科老師，他們必須要在本科目知識上做到粗略地精通，他們的學習在于深度。
而幼師呢，唐修遠認為更在廣度。
他并不看重幼師給小孩兒們教了幾個字，讓小孩們學懂多少以內的算數。
即使小孩一字不識也不要緊。