任務開始，計時器開始計時。
但它并不隨著時間的流逝而有所流逝，當數學老師走上講臺，翻開課本，講一些無意義的提要時，計時器沒有任何變化，依舊是0。
向小圓看著計時器上不變化的數字0，心里大致有了判斷。
想必在專注時間的計數上，系統有著十分嚴格的要求必須要求宿主認真聽課，才會計算時間，其余走神、閑聊、休息等時間，是不被計算在內的。
上課認真聽講對向小圓來說，并不難。
她平時就恨不得一分鐘當成兩分鐘來用，不會做出上課開小差、走神這種事情。
一節課有45分鐘，而專注時間只需要30分鐘，怎么著都夠了，向小圓心想。
“同學們，我們已經學過了任意和弧度制，又學習了三角函數的定義，這節課，我們來學習一下三角函數的誘導公式。”
數學老師是一個半禿頭的中年男人，他用多媒體遙控器將白色的投影幕布放了下來，又拾起一根粉筆盒里的粉筆，用力摁在黑板上，寫下幾個公式，黑板上立刻揚起了粉筆塵，他的聲音拔高了幾度，提醒著因剛剛上課還沒進入狀態的學生們，趕緊進入狀態。
向小圓低頭，把數學課本翻到相應的頁數，翻到了三角函數誘導公式這一節。
她垂眸低低掃了一眼，不由得抿了一下唇。
現在的時間是高一下學期開學沒過多久，正在學習的課程是必修四的三角函數。
向小圓記得，三角函數是一個很重要的章節，需要背誦的知識點很多，而且符號容易出錯，如果掌握牢了，最后考的題目不會太難應付，但如果掌握不牢或者粗心大意，就容易丟分。一不小心，象限一看錯、符號一寫錯，一道選擇題或者填空題的分數就沒有了。
這一章節，在等待老師上課的過程中，她就抽空預習了。
至于預習的效果，向小圓覺得不太好。
她已經遠離課堂太久了，當初掌握得再熟練的知識點，乍然間回想，只能想個大概，腦海中也就只隱約記得這塊的習題并不算太難，以及那句經典的奇變偶不變，符號看象限。
但具體的公式是什么，又該怎么運用，腦子里空空如也。
一來，留給她預習的時間太短；二來，向小圓重生回來，對這些內容已經十分生疏，即使她在緊張的課前幾分鐘見縫插針地看了兩眼課本，可除了一些模糊的記憶，她的大腦里也不剩什么了。
“首先我們明確一點，三角函數的六組誘導公式有哪幾個，記住誘導公式的記憶規律，掌握與kπ2kz三角函數值的轉化。負化正，大化小，角化銳，銳求值，先化簡，再求值。”
“聽不懂了吧聽不懂就對了，這就要講了。這些步驟，之后你們反復運用，一步都不能出錯，出錯了就容易丟分，到時候丟分了，別說是我教出來的學生，你丟分，我丟人”
數學老師一邊說著，一邊打開了自己備課的t。
逐漸降落下來的投影白幕上，浮現出來了一個x軸與y軸相交于圓心的坐標系。
“我們從最簡單基礎的sπs說起“
數學老師一雙銳利的眼睛掃過講臺下的學生，手底摁了下遙控器，坐標上顯現出兩個關于坐標原點對稱的角。
隨后，數學老師便開始講課，一點都不拖泥帶水，節奏緊湊而快速。
六組誘導公式很快就講完了，在數學老師翻到總結表格那一頁時，底下的學生有不少動手在記，到處是打開筆記本的嘩啦聲和寫字的沙沙聲，所有人都恨不得多寫一點，再多寫一點，害怕跟不上老師的節奏和速度，結果一晃眼，再抬頭時，t上顯示的就已經是下一頁的例題了。
老師的t翻得也太快了，底下的人無聲哀嚎，沙沙記筆記的聲音也跟著一頓，消失了。
向小圓在筆記本上記錄著公式和筆記的動作也是一頓。
沒有辦法，錯過的就是錯過了，她只能把思路調整成先跟上老師，其他的再說。
她翻開新的一頁草稿紙，跟著老師的講解，把課本例題的解題過程和公式都在草稿紙上寫了一遍，大腦也不停地轉著。