語文老師大驚：“楊凌，你說什么？”
“那個是孫權，不是曹操。”為了表示對老師的尊敬，楊凌站了起來，但是神情依然淡定。
沈芳驚恐的的看著這個新同桌，心道：“你這家伙又要給老師挑錯啊？”
語文老師推了推鼻梁上的800度大眼鏡，說：“怎么可能？我怎么可能記錯？我教學這么多年，難道還不如你？”
“這段故事出自《資治通鑒》第66卷，原文是：初，權謂呂蒙曰：‘卿今當涂掌事，不可不學！’蒙辭以軍中多務。權曰：‘孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。’蒙乃始就學。”楊凌不急不慢的說。
同學們全都驚呆了！
這貨竟然尼瑪直接背古文！
語文老師當場懵住了！
語文老師這種老資格，可不像英語老師那么好脾氣，她的本能反應是：校長和年級主任都給足我面子，你個差生敢來我這叫板？
她并不知道，小時候每到放假的時候，楊凌經常纏著姥爺給他講故事，姥爺拿出《資治通鑒》一邊讀一邊講，三國時期呂蒙的這段故事講過好幾十回，早記熟了。
“楊凌，你上次語文考試多少分？”
“上次考失手了，才考70分，作文涂了又改，改了又涂，把評卷老師搞煩了，直接給了零分，要不語文怎么也得120分左右。還拖累了總成績，排了倒數第八，不然怎么也能倒數第二十。”聽他的語氣，似乎對倒數第二十很向往。
課堂上又響起了陣陣哄笑聲，語文老師卻沒笑。
說到底，語文老師確實配的上“為人師表”這四個字，她的道德水準太高了。
她語重心長的說：“楊凌，你以往的語文底子確實不錯，不要驕傲，再接再厲。還有，負點苦，把文綜好好背背，再把數學好好弄弄，爭取考上大學。可不能只把倒數第二十當成目標。”
楊凌點了點頭，說：“謝謝老師的鼓勵。”
“一會我去查查楊凌說的到底對不對。同學們，咱們繼續上課。”
上了半堂課，語文老師讓大家上會自習，自己回辦公室打電話給他在圖書館工作的丈夫：“老周，你幫我查查《資治通鑒》第66卷，勸手下將領好好讀書的人，到底是孫權還是曹操。”
“行，你稍等。”老周把電話放在桌上，一路小跑過去找書。
過了一會，他拿起話筒說：“是孫權勸呂蒙讀書。”
“好，謝謝。我還有事，先掛了。”語文老師掛了電話。
她快步跑回教室，跑了一身汗：“同學們，我剛才去查證了，楊凌同學說的對，是我講錯了，勸學的人確實是孫權，不是曹操。楊凌，多謝你幫我糾正，你很棒。”
老師治學這么嚴謹，楊凌反而不好意思了，他站起來給老師道歉：“老師，對不起，我耽誤您的時間了，畢竟這題考試又不考……”
“不！對就是對，錯就是錯！”語文老師認真的說：“楊凌同學，你很了不起，雖然你現在成績不好，但你不要自暴自棄，你一定要努力考上大學！”
“謝謝老師，我會努力的！”楊凌激動的說。
語文老師工作這么認真，為人又這么嚴肅，后來受到縣上重視，一路高升，調到縣教育局上班去了，是這所學校所有老師之中發展的最好的一個，這是后話了。