“校長這是要比肩神明嗎？”麗茲掩嘴笑著問道。
“要做就要做得比他們更好。”費奇的話讓麗茲收攏了笑容，她發現費奇是認真的，而且并非出于狂妄，是真的有成功的信心。這樣的信心讓麗茲有了決斷，伏藏女族在接下來的一段時間要跟緊費奇和雷霆白。一個是世俗中最有自信和手段的人，一個是潛在的神靈，伏藏女族只要把握機會，就絕對不會吃虧。
“我們可以封閉洞穴，留下幾個看守就好了。對于縮在洞里活上幾百年，這個世界恐怕沒人能比我們做得更好。剩余的伏藏女族可以離開米納斯伊希爾，不過你得答應我一件事。”麗茲總是首先將自己族人的利益放在首位的：“費奇，你得親自給我們安排住處和生活，不能比現在差，而且不能再搬遷了。我需要安撫族人、說明理由，因此需要你的保證。”
“我會盡最大努力實現你的要求，我保證。”
得到伏藏女族的支持，那么魔法學校的搬遷就變得非常簡單。在第一批學生里，有一半以上都是伏藏女族，她們原計劃就是要做下一批教員。剩下的約一半學員也會有一些跟隨，那些不能走的費奇也不勉強，學校的學生本來就是要開枝散葉的。
“如果我們走后精靈問你們魔法學校都教了什么，你們可以告訴他。我只有一個要求：你們要給他們說：想要學魔法，盡可以來魔法學校。”費奇對學生們說道：“好了，現在該給你們布置作業了。剛剛我與葛文克萊因的對話你們都聽到了，提問：我答應了他什么事？”
學生們互相看著，一個心急的八目族女孩兒立刻舉起手來搶答：“幫助把精靈從島嶼帶到大陸上來，換取迪德莉特領主的……自由。”
“咦，能回答成這樣我非常滿意，比那個精靈領主強多了。不過你的回答還有一點偏差，那就是我沒答應將精靈帶到大陸上來，只是說解決他們來大陸的麻煩——這其中有細微的差別。你們以后交流魔法互相學習時，還有在和其他人——尤其是其他世界生物打交道時，一定要小心這些細節。”
埃迪和麗茲都有些不明白費奇為何突然這么說，但兩個人都相信費奇不會無的放矢。“在當時的情況下，葛文克萊因猛一聽到我愿意幫忙，心情激動中會認為我要用傳送陣將精靈帶過來。我讓精靈給咱們符文墨水和符文板，也起到了迷惑的作用。精靈長老會或許會發現我設下的陷阱，但在這件事上我掌握主動，所以他們很大可能還是會答應。你們想想，讓我處于主動的是我說話耍賴坑人的技術嗎？”
學生們很多都笑起來，連雷霆白也露出笑容——這家伙已經醒了，只不過一直在裝睡。費奇往她頭上丟了截粉筆，那姑娘揉揉腦袋坐直了身子，微微吐出舌頭。
“關鍵在于精靈們不掌握傳送法陣，而且他們沒有用武力獲得這一技術的把握。”費奇對學生們說道：“記住，作為魔法師這個群體，第一個關鍵是要比其他人更先進，第二個是要更強。前一個要求你們多交流，集合大家的力量一起進步；后一個要求你們團結，至少是對外團結。別只關注我還有多少法術沒教，多想想怎么創造自己的法術。我只是一個人，不能包打天下，未來還需要你們。所以，你們要有解決問題的能力。”
她們看著費奇把黑板拉過來，然后在左面畫了一條從上到下彎彎曲曲的線，在中央畫了四個圈，然后在右面畫了個更大的圈。
“這是霍亞貴族聯合王國的東岸，最右面是精靈島，中間是四個海盜島……”
雷霆白舉著手站了起來，說道：“校長，你怎么知道是四個海盜島？你去過嗎？”