五六你冷靜一下啊
實驗中學校門口,教導主任王春梅一早就在校門口翹首以盼，自從治療犬走進校園，學生們的心理壓力得到排解不說,就連老師的幸福指數都直線上升，心情愉悅工作之間的摩擦都小了，讓王春梅省了不少事情。
別說旁人，就連她自己，都有點想念三個可愛的治療犬，一想到妞妞胖嘟嘟的臉,她就忍不住手癢想捏。
星星療養院的車拐個彎開過來的時候，王春梅立刻迎了上去，宇文箏停好車，帶著三條狗子下車向王春梅走來。
王春梅沒有看到羅格，倒是注意到宇文箏搬下來的籠子里有條瘦瘦小小，身上毛都斑禿了的比格犬，輕輕皺眉問道“宇院長,您這是”
跟學生親密接觸的動物一定要健康，但這條狗身上斑禿的毛發怎么看都不太讓人放心的樣子。
若是有問題的狗，王春梅肯定不會讓進校園,在這件事情上，師生們的健康一定要放在首位。
面對王春梅質疑的眼神，宇文箏早有準備，他將籠子放在地上，溫柔地把五六抱出來，五六配合地團起身子，乖巧躺在宇文箏的臂彎中，十分聽話,這讓王春梅緊皺的眉頭松了一些，治療犬在工作時無法避免與學生們摟摟抱抱，性格溫順的犬不會對學生造成威脅，雖然這條狗子看起來不太健康的樣子，但就這性格，倒是適合跟學生們接觸。
宇文箏揉著五六的腦袋對王春梅說“這是我們新來的一條比格犬，它曾經的生存環境不太好，受到了一些心理創傷，目前正在治療中。這次把它帶過來，是希望能夠在與同學們互動的過程中，治療它內心的創傷，而且這樣的犬，也很容易激發學生們的愛心。有一種說法叫做幫助他人的同時也會獲得心理上的滿足，心靈滿足也是一種緩解壓力的有效方法，我覺得這次的活動會很有意義。”
王春梅想了想，覺得很有道理，她伸手摸了一下五六，小比格瑟縮地往后靠了下，想要躲開，可還是被教導主任的手蓋住了半張臉，王春梅揉了揉它，心疼地問“怪可憐的，是被營救下來的嗎”
她這話的意思是懷疑五六曾經遭受到虐待，宇文箏笑了笑，并沒有直接回答這個問題，王春梅只當他是默認了，也沒有再深問下去，她帶著一人仨犬進了校園，從下午第一堂課結束開始，三條治療犬要走完四層教學樓，為全校師生進行服務。
工作量看起來很大，其實主要內容不過是走在教學走廊里被路過的學生們摸摸抱抱而已。
駱蕓和虎子深吸一口氣，雖然只是被孩子們抱抱，但半天下來也能被擼掉一層毛，它們有時候都懷疑自己的腦袋會不會提早禿頂，治療犬也不容易啊。
駱蕓和虎子做慣了這種工作，宇文箏對它們也放心，直接將它們放進了教學樓，也不需要牽引繩，它們自然知道要從哪里開始。
五六就不行了，它第一次帶牽引繩以后，居然都不會走路了，被人拽著往前走的體驗太陌生，周圍的環境也讓它有點害怕，看著信任的兩條柯基犬扭著屁股噠噠噠往前跑，五六本能地跟了上去，它一邊跑一邊左右四顧，不太明白自己到這里來是干嘛的。
宇文箏繩子牽的很松，保持一個讓五六舒服卻又不會離自己太遠的安全及距離，實驗中學的鈴聲很溫柔，一下課學生們就跑了出來，今天是實驗犬到來的日子，同學們都挺興奮的，他們遵守的著老師們的交代，不要嚇到治療犬，撫摸也要輕輕的。
三條治療犬在走廊里現身的那一口，不少孩子都難掩興奮地底叫一聲，靠著墻邊站好等著治療犬過來準備好好擼一把。
駱蕓和虎子倒好，五六哪兒見過這場面，那幫人類小崽的眼神仿佛要吃了它們一樣，嚇得五六趕緊跑到兩條柯基犬面前用整個身體攔住了它們。
五六頂著駱蕓和虎子的身體，一邊往后退一邊說不要過去，那邊感覺有危險，我掩護你們，你們快跑。
五六覺得自己千錘百煉的身體很耐痛，妞妞和虎子這倆小家伙一看就沒遭過啥罪，和它們相比，自己才是那個耐操的犬，這種危急時刻，長輩需要頂上來，將生還的機會留給孩子們。
駱蕓、虎子