反復幾次，拔針，換位置，每次讓小孩子針療十幾分鐘，連換三次針，將醫用針一一收回，望望三位教授，視線落在古中醫傳人的康教授身上“我記得康教授精通中醫，針灸術想必已爐火純青。”
“小姑娘謬贊了。我對針灸術還有幾分經驗，小姑娘有什么需要我幫忙的地方”康教授抑著激動主動請纓。
“這個小孩子想要恢復聽力僅一次針灸不夠，我不能天天跑醫院，余下來的康復治療有勞康教授您主持，我說一下針灸療程的步驟，辛苦您記一下或者做錄音，您沒空的話也可以交給其他針灸大師按步驟治療。”
“沒問題，針灸的事交給我。”康教授心情那叫個歡喜啊，他們想找小姑娘需要請柳司令那邊的中間人，所以害他們有事想跟小姑娘討論也沒什么機會，小姑娘托付他一樁事，豈不讓他們有理由跟小姑娘聯絡。
盧教授秦主任沒得到小姑娘交付的重任，可動作不慢，立即拿手機或者拿過助手的手機錄視頻。
康教授的助理當然也不甘落后，快速打開手機攝像頭。
針灸是個細致活，樂韻請康教授到身邊，將每個針灸的療程步驟說給他聽，指出每次針灸對應的穴位。
康教授終于明白小姑娘為什么說要做錄音，她給小孩子安排的針灸有不同的階段，每個階段針灸穴位都是不同的，而且連醫用針入膚深度也有不同要求，以她的要求，非精擅于中醫的針灸師不能勝任。
就算有錄制過程，康教授和盧教授秦主任本著不知當不恥下問的精神，遇到自己并不太確定或有疑惑的地方主動虛心求教，樂同學也知無不言，解釋針灸步驟不同的原因和針吃肉深淺不同的不同效果。
專業人員們在交流，滿嘴的專業術語，醫生們聽得懂，外行人聽得頭暈腦脹，整個就是鴨子聽雷霧沙沙。
康教授巴不得和小姑娘深入探討針灸術，考慮到人在病房，只好忍痛割愛的放棄機會，末了只問了一個問題“小姑娘，針灸治療后，小孩聽力能恢復幾成”
一群醫護工作者觀察很仔細，他們觀察得小孩子在小姑娘針灸后眼珠子骨碌碌的轉動，有時看這里有時看那里，有時皺鼻子皺臉，表情反應比之前豐富多了，因不確定小孩子的聽力有沒有恢復一點，沒直接問。
“這個小家伙發現得及時，針灸治療后大概能恢復到正常人百分之七十的聽力能力，我幫他針灸后他恢復了大概百分之三十的聽力，后期需要不停的刺激他的聽覺神經以恢復聽覺，他以前完全失聰，目前對聲音的感應比正常人遲鈍，針灸期間和出院加強聽力訓練也需要一個循序漸進的過程，先給他聽各種柔和的聲音，盡量避免太過于高亢的聲調，免得聲音震傷他還很脆弱的耳膜神經。”
樂韻沒隱瞞，她也不是萬能的，一次針灸能幫小孩子將聽覺神經刺激復活就已經很不錯了，不可能一步到位讓人恢復，如果全程由她親自針灸，恢復得如正常人也不是不可能，只是針灸需要一個月左右，她不可能天天陪著小孩子。
再說，孩子家屬也沒有向她求醫，她只是不忍心見一個孩子那么少就與聲音無緣才主動伸出援手，自然沒有義務必須親力親為。
“能恢復七成”教授們大為驚喜，小孩子檢測出雙耳完全失聰，就算在醫院接受治療，就連家屬也有心理準備知道根本沒什么希望，不過是死馬當活馬醫，如今小姑娘說能恢復七成，那已經是天大的喜訊。