24天然切黑
漫畫下一話又到警校組上課的時間段。
五個人坐在階梯教室的前后排,臺上的老師正在講犯罪心學，就這次前些日子銀行搶劫犯做關的案例分析。
“這周要交小組作業。有同學提出要從犯罪心學的角度進行分析”老師原正在以欣賞的態度看向降谷零小組，結現那五個人心不在焉地上課,神貫注地在傳著小紙條,有什么話不能下課聊老師心中生火，直接點名坐在中間的萩原研二道，“萩原同學。”
萩原研二把紙條往松田陣平的手心一扔，松田陣平目光向前,一副認真聽課的好學生模樣,手上卻牢牢地抓著紙條。
報告老師，我看到是松田陣平在拿紙條，快過來打，讓看看們警校組到底在傳什么紙條。
樓上奪筍。
警校生活摩多摩多
萩原研二明知道老師現,一臉笑盈盈地當個好學生似的站起來道“是。”
老師沒好氣，但是是要集中在課堂上，控制著下一張投影，道“我從警局里面調一些在新聞媒體看不到的照片,試著從照片里面一些看得到的東西。”
幾組照片拍攝時間都是挑的離案時間點前后的,然而在照片里面都沒有清楚的罪犯長。
起因在于這個搶劫案是生在路途正中，情況生在東京市郊，在那里的監控很少,只有商店自備的24小時防盜監控，像素低,且能拍攝的角度并不完。案的細節是由保安他們進行補充,運鈔車出動時間在晚間七點鐘。運鈔車路經市郊的時候，一輛小轎車直接迎面而上，運鈔車司機連忙剎車。而拿著手槍的劫匪脅迫保安下車,蒙住他們的眼睛，把他們分綁在不同的地方，避免他們聯合起來反抗。他一個人就搶大量的現金和一些貴重物品，總價值在三千萬日元上下，剩下拿不走的，連帶著運鈔車也都用火燒。
這幾張照片雖然重要，但并沒有讓警察得到更多的線索他們看得出這是單槍匹馬的搶劫，但對方身上的所有物品都是非常常見爛大街的工業化生產的雜牌衣物，很顯然對方做事謹慎，避免自己穿著熟悉的服裝引起別人的注意，或者給警官線索。當然警察方面也花費大量的人力物力對現場的腳印，以及照片的服飾進行排查，結確實沒有成。于是他們也就放任關系好的教官拿來當案例分析。
“犯罪者應該十分年輕，如是有前科的話，應該是在過往的資料里面有蛛絲馬跡。如他是第一次做的話，從他把炸運鈔車的后車門到轉移紙鈔箱之間所花費的時間來看，他作風十分大膽，完不怕任何人反抗，或者自己在中間出什么差錯。他很可能身就是社會邊緣人士，游走在法律的邊界，性格十分情緒化，同時也擅長用恐懼或者武力控制別人。”
萩原研二侃侃而談。
“除此之外，最大膽的是他做完一切之后，沒有立刻逃逸，反倒旁邊的便利店買一瓶飲料和三明治。這明這人自大。內心是膨脹自負的。這人很可能因第一次順利得手后，降低對違法犯罪風險的評估。如有機會的話，他應該會抓住機會，并縮短下次犯案的時間。”
老師沒想到萩原研二能有這樣的言，他十分驚訝，對著萩原研二鼓起掌道“很不錯剛才的東西稍微整一下，可以直接寫進作業報告里面。”
萩原研二點點頭，剛打算坐下的時候，老師擺著臉色，認真地道“上課認真聽。”他的目光有一瞬是飛越過學生的臉，往外看，又重新看向學生和課件，似乎什么都沒有生過。
萩原研二臉上掛著笑，接著坐下來的動作，不留痕跡地看向窗外，只抓住一個人離的后腦勺。
“”
林疋和過來看別人上課嗎
感覺就像是班任在巡查hhh
他過來做什么啊
因抓住這一點，萩原研二決定下課找林疋和。