只是到了現在，林萊都還沒有觸發關鍵詞，進而得知這個新世界究竟是怎么樣的新世界。
自主讀書時間到。
林萊很懂自我管理地跑去圖書室，去按照她的心意找書來看。
這一次林萊翻到了一本由英國著名兒童文學家羅爾德達爾所著的瑪蒂爾達，這本書一定程度上微妙地契合了她的處境呢。
在這本書中，瑪蒂爾達也有一對不靠譜的父母，他們放任幼小的瑪蒂爾達自生自滅，等瑪蒂爾達稍微大一點，想去學校讀書時，這對父母認為女孩子讀書無用，不愿意送她去讀書。幸好瑪蒂爾達這時候覺醒了超能力，略施小計，就讓被這些小計煩的受不了的父母送她去學校，以圖清凈。等到了學校后，瑪蒂爾達幸運地遇到了一個能真正理解她，并給予她關懷的老師哈尼小姐，最終瑪蒂爾達被善良的哈尼老師收養，從此過上了美好的生活。
林萊粗略地翻看了一遍，托著臉頰，又翻回到了某一頁，仔細地閱讀后，才意識到在這本書中，作者暗示瑪蒂爾達獲得的超能力是因為長年累月地看書，才獲得的可被叫做念動力的能力。
林萊不由在心里感嘆我的超能力什么時候能激發出來呢
她想要一個既定的目標，來寬慰自己來著。
也不一定非要是覺醒超能力。
過了不到一星期，林萊有了一個新家庭教師安妮布萊曼。
對方其實更像是保姆，全職照顧她。
安妮布萊曼年輕、溫柔、細心、很有耐心、會彈鋼琴，做這份工作前是一名幼兒園老師。
她對林萊很好，還沒來由地就散發著母性的光輝。
林萊心情復雜，原因在于等她隨后見到亞歷山大時，他問她喜不喜歡她的哈尼老師。
很顯然，亞歷山大以為她想要一個哈尼老師。
退一步說，他很清楚她在自主讀書時間都讀了什么書，再按照他的解讀，去為她做出相應的安排。
而不是通過詢問她那本書的讀后感，確定她在想什么。
事實上，即使林萊說了她的讀后感，亞歷山大也更大程度上不會聽進去，而是獨斷專行。正如截止到目前，林萊所接觸到的家庭教師，都是他一力安排的，某些人也是他一力辭退的，正因為他聽過對方授課后，又認為他們不適合這份工作。
在這中間她這個學生本學生的看法，并不重要。
誰讓他是國王呢，他的意志是這座莊園唯一的意志。
林萊暗自撇嘴，做人不要這么萊克斯盧瑟嘛。
這么想后，林萊就順帶祝福他更萊克斯盧瑟化成為一個禿子。
自怨自艾到了這里，林萊就沒有再繼續下去，她很明白她現在人微言輕，是不足夠讓亞歷山大正視她的。這沒什么，等她再長大一些就好了。
至于被卷進來的安妮布萊曼。
林萊很快從她那邊套出話來，她幾年前遇人不淑，懷了孕，等生下孩子后無力撫養她，就將她送去了寄養。內心愧疚之下，她才會去做幼兒園老師，而且算算時間，林萊和她那個被送去寄養的孩子差不多大。
可能其他人還同安妮老師暗示過什么，安妮老師才會對她母愛泛濫。
要不怎么說這是給她選出來的哈尼老師呢。
林萊面無表情地想呵呵，鈔能力。
林萊又代入亞歷山大的角度想了想，說不定他還讓人暗示過安妮老師，說如果她好好做這份工作，以后就會幫她找回那個被寄養的孩子。
老資本家了。
林萊心里不爽，她又不好遷怒無辜被卷進來的安妮老師，同時又很清楚目前她無力去改變什么，也無法發出自己的聲音，她只能讓安妮老師先去安頓下來，至于她自己在之后的擊劍時間，有好好發泄下心中的負面情緒。