林萊就有在c老師的指導下，較升維精靈球和萬能膠囊前，更進一步地研究了下它們的原理，還將自己「降維打擊」這一術式，展開了進行比對，以便更好地了解自己的術式。
結果就是那段時間，林萊就被埋進了越來越深奧的理論，大腦一直在高速運轉，根本停不下來。
最后還是在想起做學校作業時，面對簡單的數學題，越來越盡職的c老師，都要盡心教她如何證明112這顆數學皇冠上的明珠之一。
林萊“”
林萊“不，這不至于。”
林萊幡然醒悟，盡管她的術式需要她必須得儲備相當多的理論知識，可她沒想要成為一個理論物理學數學家的想法啊。
林萊覺得自己更想要跑去巡邏河間町，以后成為一名咒術師。
于是，林萊就強硬地打斷了莫比烏斯椅老師的深度輔導教學，開始了勞逸結合，即把做學校作業當成了一種放松。
不過有一說一，這段時間令她腦細胞來回翻新了好幾回的經歷，還是給林萊帶來了不少后效。其中之一是結合著咒具簡單粗暴來說，就是將術式印刻在媒介上的原理，林萊就嘗試在符紙上印刻自己的降維打擊術式，還真成功了，算是彌補了自己之前只能裂字成字的遺憾。再來，和林萊之后術式進一步開發有關，這里暫且不多提。
在做完學校作業后，林萊就調整了下這段時間的步調，轉而去做不那么腦力活動的活動了。
林萊是到外面補充咒靈儲存了。
她還趁此考慮「領域展開」這個從本土術師提到的術式頂點，因為還沒能遇到本土“新手指引”，林萊就按照自己的理解來了。她一面離開了舒適區，去挑戰等級高于v30的咒靈林萊現在的等級遠高于v30，只是以前因為謹慎行事，加上不能離開家附近，就沒想過去升級自己對手的等級。
另一方面，林萊單純地從字面理解了它，因此還將這個詞拆開了，分成了“領域”與“展開”兩部分。
關于“領域”這一塊。
林萊偶然間看到了電視上熱播的新世紀福音戰士eva，這里面有提到了一個引她深思的詞，at力場，可以理解成“絕對領域”。
在番劇中，擁有at力場的使徒，能夠借助它在周身展開防御場，可以抵擋來自人類的物理攻擊，即使是像地對地導彈這樣的熱武器，都無法打破這一絕對領域，進而傷害到使徒。
林萊類比了下后，就覺得放到自己身上的話，這個at力場可以看成真氣護體，不同的是使徒的at力場是纏繞在身體外，還是時刻都運行著的，而且效果是如此驚人，到底林萊可沒想在真氣護體的情況下，去硬接地對地導彈。
林萊再想了想，覺得如今的自己要實現這種效果，即使效力沒那么大，不是不可以，因為像她如今體內的逆咒力，就是在自如地周天運行。如今想要達成在體外纏繞一圈的效果，就只需要進行“外放”運轉。
這一步，對林萊來說不難。
難的是，她得時刻維持著這種狀態。
難點在于，她從前就沒有這種習慣，再來是維持這種時刻防御場全開的狀態，實在是太消耗精力了，因為她無法像讓逆靈力在體內自如運轉一樣，讓防御場自如運行，以至于她必須時刻去人為地讓逆咒力進行大一圈的運轉。
可她既然都已經嘗試了，就沒有半途而廢的道理。
林萊就當這是一種非常有挑戰性的修行，當她是在居安思危。
在這種思想下，林萊就沒有了任何不滿，還主動思考該如何精進。
沒幾天，林萊就去中華街找了林道長。