相反,每天早上過來,看著黑板上嶄新的倒計時數字,他都希望時間能夠過得再慢一些,暫停一會,等等他。
第二節數學課,齊老師沒有發飆,拿著試卷就開始講,他只在昨天發試卷的時候透露了這次考試的最高分和平均分,今天上課什么也沒透露。
他們估計,可能是這次月考他們班分數還不錯的原因。
一般來說,月考成績好的時候老師們話都是很精簡的,簡單透露一句,怕他們驕傲自滿,可一旦考差了,那就是全方位的攻擊
“我帶過這么多屆學生,你們是最差的”
“全校沒有哪個班比你們班更差了”
“你們這樣子到了高考怎么辦啊要回家種地嗎”
紀時試卷前面的題基本都會了,他聽得不是特別仔細,只關注齊老師解題中和他不同的思路,如果是一樣的思路,紀時就會少關注一些。
齊老師講題是很快的,講到填空題的時候,他過一會就說一句“這題很簡單,我不講了”“這題前幾天才和你們說過,不講了”,一直到他講到大題,紀時的注意力才稍稍集中了些。
這次數學考試的難點就在后面的大題。
這次月考的數學卷并不是高三這么多次考試里最簡單的,可分數出來,不管是最高分和平均分都不是很高,之前出卷公認很難的那次月考,數學的年級第一是紀時,160分的統一卷他考了149,但這次考試,紀時的附加題也沒有扣分,扣的是前面的統一卷,160分里他拿了151分,年級第一是153分。
其實也不比149分高出多少,說明這次考試還是很有難度的。
講到大題的時候,齊老師是很細致的,告訴他們某一道題的考點在哪里,解題的時候從哪里突破,解答的步驟是什么教室的黑板通常不夠他寫,所以他擦黑板的時候特別快,糊弄糊弄就行了,只要學生看得見,他不需要把黑板擦得多干凈。
紀時也在試卷上飛快記著筆記。
數學題的步驟越往后越復雜,尤其是涉及知識點多的題,更是一次要寫一黑板,而且中間還不能分神,一旦抄慢了或者在桌子底下撿個橡皮,抬頭的時候可能就不知道老師在寫什么了。
紀時還好,他現在的思維屬于比較快的那一類,跟上齊老師的思路是沒問題的。
當然,跟上是遠遠不夠的,最好在考場上也能達到這樣的思維速度。
“聽懂了嗎”齊老師敲著黑板,“聽懂的舉手,我再把過程留一會,你們抓緊時間抄,等會我就講下一題了。”
z中現在還是比較老式的黑板,只有一面,不是那種可推拉式的,老師把這題講完之后必須擦干凈了才有地方講下一道題。
不過和紀時初中的時候比起來,z中的黑板好歹是綠色的,也比較光滑,他們初中的黑板就是黑乎乎的,不反光,粉筆劃在上面的聲音會讓人覺得身上癢。
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