星期三是白瀟所在的生物技術一班課程被安排的最為忙碌的一天，上午有兩節《細胞工程》和兩節《藥理學》的課，下午則還有兩節《分子群體遺傳學概論》。
考慮到白瀟待會兒還有課，王婉晴也沒有久留她，將制作好的學生證和學生卡交給她，又頗為知心地與她進行了一番交流，在確認白瀟的心理素質足以承擔發生在她身上的變故后，王婉晴松了一口氣，拍了拍白瀟的肩膀，便讓她上課去了。
“真是一個漂亮的小女生啊。”
在白瀟走出去后，王婉晴看著她的背影，嘴里輕輕地贊嘆著。
這倒不是她奉承白瀟什么，而是她心里實實在在就是這么覺得的。
她甚至可以預見，如果將白瀟是女生的事情公布出去，整個生技一班恐怕都要引起巨大的轟動吧。
“那幫小男生，知道這個消息后一定會傻眼的！”
她嘴角含笑，目光又回到玻璃臺面下那張團建活動的照片上，臉上帶著一些唏噓。
事實上王婉晴也是碩士畢業后直接留校任教的，從年齡上說的話比白瀟大不了幾歲，平日里自然沒有年齡上的代溝，所以很輕松就跟班級里的男生、女生打成了一片。
加上大學的“班導”雖說有些班主任的性質，但跟小學、初中、高中階段管教、約束式的班主任卻是有著截然不同的區別。大學的班導師，更多的作用其實是體現在對班級活動的組織、班級學風的建設，以及學生私下生活遇到問題的解決上。
寬泛的說，王婉晴這個班導，其實并不怎么管教班里的學生、也不直接向他們授課，反倒更像一個保姆一樣，料理著學生的邊邊角角。而且大家都是成年人，平時也不大可能遇到解決不了的問題，所以王婉晴除了隔一段時間組織一下班會外，也甚少有發揮作用的地方。大家對她的態度，自然也沒有見到小學、初中、高中班主任那樣的畏懼心理，反倒因為王婉晴有著一張不錯的臉蛋，大家都比較喜歡這位“大姐姐”。
更有甚者，班級中還有個較為大膽的男生，已經非常大膽地表示要追求王婉晴了。
怎么說呢，大膽的人總是有的，身份不是問題，年齡也不是距離。
對于這一點，班級中所有人都知曉，且大有推波助瀾的架勢，也搞得王婉晴比較為難。
被自己的學生追求，這還讓她怎么為人師表？雖然她不直接授課，但好歹也是班導師啊，和他們間有著好幾歲的年齡差距呢。
哪怕這事最后真的成了，也勢必成為他們口中的談資啊。
這一次白瀟是女生這件事，就讓王婉晴比較意外了，而意外之余便是驚喜，這就好比手里握著一個大當量的炸彈，正好可以轉移一下他們的注意力！
關鍵是白瀟還這么漂亮，身材也好，想不成為焦點都難！
和她的事相比，師生戀啥的，都得靠邊站了。
王婉晴心里喜滋滋地想。
……
下午，《分子群體遺傳學概論》的課結束后。
隨著講師宣布下課，在座的學生紛紛散場，這時班長站起來道：“生技一班的同學留一下，待會兒要開一下班會。”
“啊？”
“開班會？”