嚴格來說，蕭寒并不太會講課。
他最多，也就是在莊子里，跟那些孩子們講講算學。
偶爾有心情，有功夫，再多上幾堂自然科學課罷了。
可就是這樣一個放在后世，最多只能糊弄三年級，遇到四年級都夠玄的江湖騙子。
放在如今的理學院，也可以讓一禮堂的人為之瞠目結舌，這說不清是該驕傲呢還是悲哀
安撫了眼淚汪汪的小胖子，接下來，蕭寒又輕車熟路的做了幾個后世經典的小實驗。
實驗的內容，無非是水里燃燒的蠟燭，或者一張紙蓋住杯口，就能讓水不流下來的小學生把戲。
最難的，也不過是最后用木箱加窗戶紙做的小孔成像實驗。
說來也是搞笑，小孔成像的實驗，最早是由墨子所創，現在站講臺上闡釋原理的，卻是蕭寒。
這一點，讓臺下的墨家人，尤其是殷燦都臉紅不已。
天天說傳承，但是真正傳承下來的，又有多少
當初的墨家，注重識論、邏輯學、幾何學、幾何光學、靜力學等學科的研究，可惜這一切，在后來幾乎統統失傳
當然同樣，儒家原本的核心思想知行合一，也一起迷失在歷史的煙塵中。
有人說，這是大勢所然是因為世間有皇帝這種生物的存在，以至于讓所有的學派不得不卑躬屈膝，去討好皇帝。
在這其中，一些無法為他們帶來好處，甚至還可能帶來災禍的知識，自然就會被拋棄。
但是蕭寒卻不這樣認為。
知識，確實看中環境但后世的知識大爆炸出現前，整個世界也沒有比如今的大唐好上多少。
或許，它只是缺乏一顆種子，一棵讓人去往這方面努力的種子。
所以，建立學院，可以說是蕭寒無意中開墾的一片沃土。
那今天的這次講課，就是給這片土地埋下了一顆希望的種子。
一節別開生面的課程，讓那些聽慣了之乎者也的學子們對學問二字，從此有了一個嶄新的認識，也給他們打開了一扇通往新世界的大門。
原來，道理，并不是那些大而空泛的東西，在自己的身邊，無時無處不存在著道理
如果能發現它，掌握它，甚至利用它，那么它就會帶給所有人意想不到的驚喜。
“讀書，不是讓你們死讀書能通過讀書獲取道理，從而造福自己，造福家庭，甚至造福一方，一國，這才是真正的讀書人”