壹師父看了一眼張木，搖搖頭，沒有多做評價。“好了，今天便到這里。明日你們不用再來，各奔前程吧。”
眾徒弟互相看看，心道此“師父”果然如傳聞中那般“獨特”。一般來說，其他的指導師父在自己的徒弟出師時總是做一些“儀式”，或行告誡，或言祝福，或語秘聞奇事，亦或寒暄總之不會像壹師父這樣冷淡，多數師父會努力搞好關系，期望未來若徒弟能有所成就回饋于指導師父。畢竟少年出英才，他們這種注定一輩子再無大成就的老人只能將期望寄托于徒弟。
“壹師父也不是冷淡，而是不在意，不關心，漠然。”離開的路上，李古說道，“我想壹師父應該是個有故事的男人。”
眾人認可李古的話，深以為然。不過大家并不特別關心一個指導師父背后的故事，這世上的人有哪個沒有自己的過去，沒必要對每一個都做探究。有道是十年淺游荷塘底，一朝騰飛云霄巔，年輕人們此時心中滿滿是對自己未來的期待，幻想著豪俠怒日月，紅顏伴流年的浪漫，再沒有其他心思。
“諸位，山高路遠，風驟雨急，江湖紛亂，命運多舛。今日一別恐再無相見機會，”吳武向眾人拱手行禮，“我等也算同出一師，緣分難得，若他日再會，師兄弟姐妹有急難災禍，不求雪中送炭，還請莫要落井下石。”他的話有夠直接，沒有一點藏著掖著。自古仇恨人可防，可禍事起蕭墻，親友間的反目屢見不鮮。
眾人重重點頭“定然不負同修情誼”
最后大家交流幾句，各自拜別。
“再會”
“再會”
夕陽下，一眾少男少女毅然離開，追尋自己的青春。
正是一去江湖日月分，東山龍虎入凡塵。星辰斗轉風云動，誰霸天下誰成仁。
某年某月某日，天地毀滅。人類未雨綢繆，將所有人腦信號數字化儲存于“地心主腦”中，延續文明。虛擬網絡內，眾人吃喝拉撒，繁衍交流，與現實無二。然，虛擬萬物資源，若個體待遇有別，則人人欲求不滿，漸生怨氣，爆發抗議，仇恨難消。若個體待遇相同，一則有傷勞苦認真之輩辛勤鉆研，放縱墮落懶廢之輩不勞而獲，人類上進之心必毀；二則，飽飯思亂欲，禮崩樂壞，文明流逝。
為平文明危機，并訓練大腦，以及緩解無聊，人類各區各域各族裔自有虛擬新世界建立。新世界中，一切從零開始，成敗生死全靠自己的手段，再怨不得任何人。主腦有規定，凡年至十六歲者可選擇虛擬世界進入；不進入者，限制資源發放，而且不得對“虛擬本界”有任何異議。我們的故事就發生在華夏區的一個虛擬世界武俠世界。
張木，男，十六歲，出生在“虛擬本界”孤兒院。他的身份相對特殊，在虛擬世界，因信息技術，子女與父母都有電子記錄，正常來說是不會出現“孤兒”。不過，有傳聞說為徹底模擬現實世界，“主腦”會可以制造一些“不該存在于虛擬世界”的組織和人工智能，比如乞丐，殘疾人孤兒院以及孤兒院的孤兒據說便是如此。
告別一同訓練月余的師兄弟，張木獨自踏上“江湖路”。其他人都有或多或少的親友相迎，他慘了點，孤零零一人。一邊走，張木一邊埋怨“孤兒院也算常見，可只有一個孤兒的孤兒院是不是太過分啦”，，，