“存在就是合理，這鳥兒會飛自然有奧秘。”
趙誦簡單的解釋起來，劉秉忠聽得一頭霧水，很多東西都沒有聽明白。
接著趙誦就將學院的教材拿給劉秉忠看。
這是一本科學書籍，里面介紹了不同的知識點。
比如太陽東升西落以及為何星星不會掉落下來。
劉秉忠瞇著眼睛看了起來，很多都看不懂，這和當初李懷恩、蘇婉他們的反應差不多。
劉秉忠翻完了始終都不見三字經這個課文，然后問趙誦“子聰方才聽說這三字經，不知道殿下可否讓我看看這書”
聽劉秉忠提起三字經，趙誦道“原來先生要看那個。”
趙誦跟李子杏說了一句，然后李子杏就跑到書房，接著拿出一個課本跑了出來給劉秉忠看。
劉秉忠翻開看了起來，果然就到了三字經的課文，除了三字經外，還有其他的課文，不過封面上寫著的一年級教材，他有些不明所以，他問趙誦“殿下，這是書院給孩子們的教材”
“是的，這是一年級學生的教材，差不多快用了一年了，除了一年級的教材外，還有其他年級的教材。”
劉秉忠問趙誦“這一年級是什么”
趙誦很快就給出了解答，劉秉忠才明白這是根據學生的年齡劃分的，然后對趙誦道“殿下可否將這些教材贈與我”
“聰書記要教材”趙誦聽聞內心竊喜，他要的就是這個效果，然后對劉秉忠道“這段時間西湖學院正在招收教書先生，不知道聰書記可有興趣只要先生擔任西湖書院的院長，這教材先生可以隨便拿”
趙誦說完就看著劉秉忠的眼神，發現當他說完這句話的時候劉秉忠陷入了沉思，并沒有正面回答他的話，因為趙誦說的話本來就是一個陷阱。
劉秉忠本以為趙誦會直接給他教材，卻沒想到會用這樣的方式逼他，有些好笑卻笑不出來，良久之后才道“殿下這般逼我，還不如當初殺了我呢”
趙誦道“聰書記有奇才，我舍不得殺，再說我與你也沒有仇恨，最多只是站在不同的利益面前，我知道聰書記在意的天下百姓，而非君王。”
劉秉忠聽了趙誦說的，慢慢咀嚼起來。
實際上在他心中忽必烈就是合格的君王人選，所以他才認定忽必烈會善待天下的百姓，劉秉忠一直以來就是這個想法。
什么民為貴，社稷次之，君為輕，那首先得擁有一個好的君王，才有可能實現天下太平的愿望，而忽必烈就是最好的君王人選。
趙誦一眼就看透了劉秉忠的內心想法“聰書記覺得忽必烈是合適的君王人選”
劉秉忠聽趙誦問他，于是說道“不瞞殿下，子聰效忠的乃是宗王，當初投降宋國也是無奈之舉，還希望殿下早日放我等回國。子聰必定想念殿下的恩德。”
聽劉秉忠很誠懇的樣子，趙誦道“聰書記家人都來了，還要回北方么，再過一二日先生就可見到了。”
“子聰乃出家之人，無牽無掛，即便殿下將家人綁了來，我也不會就范。”
“我并不想以書記家人要挾書記，只是北方即將大亂，在南方才安全。”
劉秉忠聽了趙誦說的，知道趙誦在暗示什么。
“殿下這么有信心。”
“那就請書記拭目以待吧。”
劉秉忠拂袖而去。，，