這不是在開玩笑吧？
徐茫...和他的女朋友，兩人居然發現了二氧化釩的全新氫化技術？
不對！
突然在場的五人全部反應過來，想到徐茫在前幾天的咸魚樣子，這怎么可能突然之間就崛起了呢？他似乎連氫原子是什么都不知道。
“劉主任...”小組中某位男生驚恐地說道：“徐茫...徐茫前兩天還問我，什么叫做氫原子，然后我告訴他氫原子的構造，包含一個質子和一個電子，它的同位素，氕、氘和氚。”
說到這里停頓了一下，這位男士繼續說道：“他是一臉迷茫地問我，然后更加迷茫地離開...就這樣連原子的構造不知道的人，怎么可能發現二氧化釩的全新氫化技術？”
“對啊對啊！”
“他還問我酸溶液對哪些金屬起到破壞作用。”小組中一位女生說道：“也是一樣的情況，好奇地問我，懵逼地離去。”
面對潮水般的質疑，劉主任依舊保持著微笑，淡然地說道：“徐茫不知道這些也是正常的，但他能夠在不經意間發現問題的所在，這是你們沒有的能力，以后注意一下。”
不經意間？
什么意思？
五人好奇地看著劉主任。
這時，
劉主任拿出一塊被徐茫玩壞的廢舊器材，沖面前的五人說道：“這塊廢材應該都知道吧？”
“咦？”
“這不是我讓徐茫清洗的廢材嗎？”那些女生詫異地說道：“不對...怎么...怎么這塊廢材表面有些奇怪？”
經過這位學生的提醒，其他四人齊刷刷看向劉主任手上的廢材，其表面的確有些不一樣，按照道理來說不可能出現這種情況。
“如果我說這塊器材被氫化了，你們信不信？”劉主任笑道：“也就是說這塊廢材的表面被附著了一層氫原子。”
“？？？”
“？？？”
“？？？”
被氫化？
表面附著了一層氫原子？
五人驚恐地看著劉主任，難道徐茫偷偷拿著這塊廢材，去找專業注氫設備，強行注入氫原子？
“看你們的表情好像不怎么相信。”劉主任說道：“但事實卻是如此，這塊廢材的確被氫化了，而且不需要借助任何專業高精尖儀器，就能做到這一點。”
話落，
劉主任就演示了這塊材料為什么會被氫化的過程。
一塊相同的材料，一杯酸溶液，一根鐵鑷子，然后鐵鑷子夾著材料，往酸溶液里面浸泡了一會兒，當再次拿出來的時候，就完成了所謂的氫化過程。
“完...完成了？”小組中一位成員不可置信地問道：“劉主任...就是這么簡單嗎？”
“對！”
“這就是徐茫發現的簡易氫化過程，順便在此基礎上發現了一個理論。”劉主任說道：“叫做電子質子協同理論，我們要做的實驗，就是利用這個理論，對二氧化釩進行快速氫化。”
電子質子協同理論？
之前沒有聽說過...
自創的？
之后，
劉主任把這個理論的原理告訴給了五人，然后五人就傻眼了...
從一次意外的結果，到發現全新的電子質子協同理論，這徐茫的嗅覺未必也太強了吧？如果換做其他人，早就把意外產生的廢材扔了，而他卻能一直研究下去，從而發現電子質子協同理論。
怎么說呢，
牛逼！
緊接著實驗開始，根據徐茫和楊小曼獲得的數據，劉主任和小組成員進行了多次實驗，經過分析和對比后發現，實驗的結果與利用數據庫計算出來的結果，驚人的一致。
也就是說利用這個電子質子協同理論，完全可以做到二氧化釩的氫化，而相變性能與歐盟國家用專業設備制造出來的二氧化釩差不多，不能說完全超過，但也不會落后太多。
“劉主任...這還是有點瑕疵，我們不能控制氫原子的注入數量。”一位學生說道：“如果無法控制，這項技術始終存在缺點。”
“嗯！”劉主任點點頭：“所以未來我們需要在此基礎上，找到可以控制的辦法，把電子質子協同理論發揚光大！”
“對了，教授！”
“專利申請了嗎？沒有的話，趕緊申請專利！”另位同學提醒道：“不然被別人搶走了。”
對！
專利！
劉主任突然反應過來，既然實驗順利完成，下面就是申請專利，可...這專利該怎么申請？還需要問過徐茫才行。