黃勝聞言，也沒有繼續發表看法，直接將自己收集到的信息轉告給元清微。元清微聽了，也不知道怎么說好。
黃勝的說法自然不對，畢竟很多時候，不是父母不想管，而是沒法管。
元清微記得自己曾經看過一段話“我拿起磚塊，沒法抱你，放下磚塊，沒法養你”。很多時候，不是父母不愿意陪伴孩子，也不是父母不愛孩子，而是他們真的沒法留在孩子身邊。
加上大華過去有著棍棒之下出孝子的說法，到了現在，對于孩子打罵雖不多見，卻也不會少到哪里去。在這種環境下，父母發現孩子的人生軌跡出現了問題，自然會想到暴力矯正，進而在自己無法矯正的情況下，選擇去尋求一些“專業”機構的幫助，給了不法分子，可乘之機。
所以，說這種學校存在是對的，那自然是不可能。說這種學校存在是錯的，也不現實，存在即為合理，既然有這樣的學校存在，自然是有這樣的市場需求。
只是，就元清微個人看來，這種學校的教育方式的成果，本質上有點斯德哥爾摩效應的感覺，斯德哥爾摩效應一詞源自于元清微前世記憶。今生元清微沒有專門去了解過，主世界的心理健康發展不知道有沒有類似的詞匯，但類似的東西應該存在。
斯德哥爾摩效應，也被又稱斯德哥爾摩癥候群、人質情結和人質綜合征，指的是犯罪的被害者對于犯罪者產生情感，甚至反過來幫助犯罪者的一種情結，這個情感造成被害人對加害人產生好感、依賴心、甚至協助加害人。
這些學校所做的事情，自然沒有那么嚴重，但給元清微的感覺，確實是有那么一點點。
更可怕的是，在元清微看來，斯德哥爾摩效應不單單是針對學生，家長同樣受到斯德哥爾摩效應的影響。大多是選擇將孩子送入這類學校的家長，本身也是出于一種無奈和沒有安全感的環境下，認為自己孩子的壞習慣會毀了自己的孩子和家庭。
以至于但他們發現有這么一個“專業”機構的時候，看到大量成功的案例后，會選擇性的忽視大量問題，比如進入這種學校的后果和危害，以及自己的孩子是不是真的需要進入其中。
最嚴重的，還會產生一種孩子離開這里，家庭就毀了的詭異思維模式。
這種心態，其實很可怕，并且很無奈。
時常面對靈界影響的元清微更清楚，心靈的問題，遠遠要比肉身的問題要麻煩很多。肉身的問題尚且可以治愈，屬于個人的問題。心靈的問題，卻隨時有可能引起靈界的力量，波及面比起肉身要大得多。
并且，最麻煩的地方在于一個人的心靈問題，很難被察覺。
典型的例子是，一個人**受傷后，傷口會告訴周圍的人自己很痛苦，周圍的人也會盡可能的關心他，并且避免去觸碰他的傷口。
可以當這個人心靈受到傷害的時候，周圍的人卻無法察覺，哪怕知道，很多人也會覺得這個人有些矯情，多打點事情，放松心態不就好了嗎？卻不想想，一個人身體受傷了尚且會留下傷疤，心靈受傷了怎么可能因為一句放下就好，便了無痕跡？
想到這里，元清微覺得自己大概知道那學校“風水”的問題出在哪里了。