院長老師經常對大家說“感謝這個時代吧，你們生活在美好的和平之中，我不會強迫你們做任何事，我希望你們的任何行為發自內心，真摯而善良，能在我盡力的環境里找尋到快樂，然后自豪地發現，你們的童年比其他人幸福。”
愛彌兒以為全天下的孩子都是這樣生活，院長老師帶著他們去看了一圈被關在學校里的兒童。
愛彌兒聽見了那些人的讀書聲，看見了那些人上課的時候坐不住的表情，沒有一丁點笑容。
他瞬間對學校產生了抗拒之情。
太可怕了
為什么那些人的父母要把孩子送去學校，每天待在教室里，外面空氣清新的世界多好啊
愛彌兒抱著院長老師的腿，求對方不要把自己送進學校，院長老師說出愛彌兒無法理解的話。
“我帶你來看學校，不是為了激發你的上學興趣，而是給你的未來埋下一個種子。”
“他們用童年的不開心換來了知識。”
“他們坐在這里，用心苦讀，你們在外面玩耍，無憂無慮，這是屬于你們的快樂。”
“當你渴望知識的那一天，當你可以克服封閉環境下的枯燥氛圍，我期待你主動來找我，要求上學，最后帶著笑容學會這些書本上的知識。”
院長老師又在說奇怪的話了。
如果把他關在房間，他怎么可能會笑得起來
愛彌兒不愛讀書，最多看一看那些印刷著圖片和文字的連環畫。他認識新的事物的速度很快，記憶力超群，上手能力強過了其他人。在孤兒院里有孩子弄丟東西是常事，往往是他回憶出來，幫助孤兒院里的大人們找到。
愛彌兒經常得到大人們的夸獎，說他很聰明，不去上學有點可惜，愛彌兒卻振振有詞。
“我愿意一輩子待在孤兒院，幫助大家”
不知為何，愛彌兒看到的全是大人們笑而不語的表情，無人認可，心里略微不舒服。
孤兒院的大家相親相愛，輕松開心。
為什么不能留下呢
愛彌兒不是沒有見過領養孤兒的夫妻，每年就有小伙伴離開孤兒院，不再回來。他要是想破壞這種事情，只需要往前面一站，每個前來孤兒院的夫妻見到自己，眼睛再也看不到其他人。
“我的上帝，這是小天使嗎”
不止一次，有夫妻捂住嘴發出驚呼聲。
金發藍眸的愛彌兒，有著雪白的肌膚，粉雕玉琢的五官，插上翅膀就能扮演福音天使。
他可以自豪地表示，自己是孤兒院里最受歡迎的孩子，人見人愛。可是他這么干的時候，院長老師往往會黑著臉從夫妻面前拎走他。
“這個孩子不在領養范圍之內。”
事不過三。
愛彌兒為了保護小伙伴，數次破壞了法國夫妻領養孤兒的事情后，哭著挨了頓尺子打手的套餐。
從此，愛彌兒就領悟了好聚好散的真諦。
不要去挽留注定要走的人。
舊的小伙伴走了一批，新的小伙伴又補充進來，維持著這個大家庭，愛彌兒逐漸習慣了孤兒院的分別與團聚，不再哭得要死要活。
八歲的愛彌兒健康活潑，以孩子王的身份坐在地上，四周的小伙伴里還有不少掛著鼻涕的。