最后兩節歷史課，布拉克講圖特之城將文明劃分的第四個時代“愛因斯坦時間扭曲時代”只用了一節課的時間，還有最后一節課。
兩天的歷史課，其實主要講得就是了圖特之城將人類文明發展劃分為的四個時代達芬奇時代、牛頓時代、特斯拉時代和愛因斯坦時代。
而其中，人類現在經歷特斯拉時代，整整占用了一上午的時間，而未來要經歷的愛因斯坦時代，只用了一節課的時間。
估計最后一節課就是應該對歷史課的一些總結或者是繼續吹一波沃奈星人的高尚吧
余子峰如是推測到。
但實際上，布拉克老師的最后一節課的內容卻出乎了余子峰的預料。
課間的時候余子峰繼續緩和自己和千葉夏子的關系。
“千葉夏子，我怎么覺得你今天跟變了個人似的”余子峰問千葉夏子。
千葉夏子先是愣了一下，隨即沖余子峰翻了個白眼說道“哼，你一晚上被嚇得睡不著覺試試。”
余子峰尷尬地笑了笑“不好意思啊，我也不是故意的。”
“哼。”千葉夏子冷哼了一聲，不過氣勢已經沒有之前那么蠻橫了，態度有所緩和。
余子峰問道“你是不是昨天晚上做了一晚上的夢”
千葉夏子很明顯的愣了一下，明顯是被余子峰猜中了。
“要你管。”千葉夏子抱著膀轉過頭去，一副不想理余子峰的樣子。
余子峰也沒有說話，因為他已經得到了自己想要的信息。
千葉夏子肯定和自己一樣也是做了一晚上的怪夢。
凱文沖余子峰點點頭，表示也已經收到了他套出的關鍵信息。
十分鐘的課間在同學們嘰嘰喳喳聊天聲中很快過去。
老師布拉克說道“好了，這節課是你們最后一節歷史課。”
“明天你們將進行選課程項目。”
“如果你們選的課程項目與我無關的話，我們我們將很難再見面。”
“很榮幸能夠作為你們兩天的老師。”
“不過，我們最后一節講得其實并不是什么歷史，而是一種思維。”
“一種思維”同學們都充滿好奇。
布拉克點點頭“是的，就是一種你們學習我奈星文明知識必須要建立一種科學思維。”
“時空思維。”
屏幕上出現了這個詞的巨大英文標題。
隨后，整個屏幕中出現出地球上偏時空神秘感的一些星空動畫。
“時空思維”眾同學自然看得懂這個詞匯，但不知道布拉克老師具體想要講些什么。
布拉克繼續說道“其實更準確地說應該是時空數字模型思維，但這種思維的精髓在時空這個單詞之上。”
“與時空對比單詞應該是空間。”
“我們人類在地球上從小受到的教育中，所接受到知識基本上都是空間思維。”
說著，屏幕上出現了一個直角三角形。
兩個短邊分別標有a和b，最長邊標著c。
旁邊寫著著名的三角形勾股定理a2b2c2
這是一個小學生都知道哦一個基本的幾何定理，指直角三角形的兩條直角邊長和等于斜邊長的平方。
當然“勾股定理”這名字只是華夏古代對此的命名，而在其他國家，還有商高定理、畢達哥拉斯定理、百牛定理等名稱。
由此也能看得出，世界各地也都早已經熟悉了這項定理。
布拉克回頭看了看屏幕上直角三角形和勾股定理公式說道“看，歐式幾何，在這樣的定理中，三角形的另外兩個短邊的總和總是會比斜邊要長。”
“但這只是空間思維里的定理。”
“如果你有空間思維，你就會發現，三角形的兩邊之和并不一定比第三邊要長。”
說著，屏幕中的三角形所在的平面開始變形，原本平面上的一個三角形現在呈現在了一個波浪狀的彎曲平面中。
這個曲面也很富有規律，看起來像一只薯片。
而在這樣一個看起來像是薯片的平面當中，里面的三角形的邊也變得彎曲起來。