斯嘉麗點了點頭，說道：“奴家只說自己會的雞兔同籠的解題吧，或許對陳郎有所幫助。”
解：設兔有x只，則雞有(35-x）只……解得x=12……
陳敬宣看斯嘉麗在紙上寫著解題步驟，由迷茫到清明。不用算籌來表示未知數，只是在紙面上用符號代替，便能一目了然。
中國古代數學厲害不，劉徽、祖沖之、秦九韶等等，直到元末，中國的數學水平都是領先于世界的。
但傳統數學也有致命的缺陷，就是缺少完全獨立的書面化數學語言體系。說白了，就是沒有完善統一的數學符號。
比如小數點，有它來表示圓周率就是3.1415926。沒有它呢，中國古書上就表示為：三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒六忽。
這可并不只是繁瑣的問題，還使得古代的數學書讀起來晦澀難懂，解題的方法和步驟也表述不清。
更重要的是，會使傳統數學在發展中遇到瓶頸，無法往更抽象，更高級的階段發展。
正因為如此，在中國古代要學數學，你得先學文，還得學得挺好，才敢拿起數學書來看。否則，你連題都讀不明白，或是理解錯誤，還怎么去正確解題？
而徐齊霖的《初等數學》便基本上解決了這幾個問題，一下子把發展上千年才逐漸形成并完善的數學符號體系建立起來。
這就使數學在形式上一目了然，且簡明確切，表述數學理論和論證也通俗易懂，極大地降低了學習數學的文化程度和年齡要求。
“原來是可以用符號代替，想是某未讀到此處，實在是太不認真了。”陳敬宣向斯嘉麗躬身施禮，“多謝麗娘子解惑。”
斯嘉麗趕忙謙遜道：“奴家只是早讀了《初等數學》，又有阿郎教授，可卻笨得很，自己都覺得羞愧，哪敢給陳郎解什么惑？”
“麗娘不用謙虛，這不就讓敬宣茅塞頓開了？”陳夢薇笑道：“你可是徐丞的親傳弟子，光這名頭，就不知有多少人要來討教呢！”
啊？！斯嘉麗使勁擺手搖頭，說道：“可別這么說，奴家愚笨，沒的丟了阿郎的臉面。”
陳夢薇看斯嘉麗惶急的樣子，不由得失笑道：“怎么會呢，麗娘是女孩，年歲又小，數學便有這般厲害，只能給徐丞漲臉添彩呢！”
陳敬宣也恭維了兩句，斯嘉麗卻只是搖頭，不愿外傳。
正說著話，徐齊俜走了進來，陳夢薇等人趕忙起身見禮。
徐齊俜趕忙還禮，也是找徐齊霖談些事情，見徐齊霖不在，客氣了幾句，便轉身離開。
稍坐了一會兒，徐齊霖還沒回來，眼見天色將晚，陳家姐弟也告辭而去。
…………..
吏部尚書、陳國公府。
侯君集年少時不學無術，卻比較浮夸，號稱自己十分勇武。后來隨李二南征北戰，立下不少戰功。玄武門之變時，因為他極力勸諫李二與太子李建成進行了斷，并出謀畫策，從而得到了李二陛下的器重，平步青云，加官晉爵。
而行伍出身的侯君集，在獲得高官厚祿以后竟能讀書學習，與士大夫一起參與朝政，并得到了魏征等人的稱贊，譽其有宰相之才。
所以，侯君集任吏部尚書后，參與官員的選擇、定制考核題目，在工作上的表現還是可圈可點，比較稱職的。
武能出將，文能入相，侯君集的才干是勿庸置疑的。但侯君集的性格和人品，卻有著很致命的缺陷。
一是人品差，不懂得感恩，稍有不如意便抱怨生恨。他曾向李靖學習兵法，但卻向李二陛下告黑狀，說李靖“至隱微之際，輒不以示臣”，這是要謀反。
這次忘恩負義也就算了，李靖不和他一般見識。