孟稚虛心看著他。
哪怕他覺得她再不爭氣，還是給她講了。
“首先我們要設置一個k值，令a的平方加b的平方除以a乘b加1等于k，如果這個k不是完全平方，這時候就要考慮不定方程a的平方”
黑板前，他放緩了速度說道，期間孟稚有什么不理解的地方，他都會回答，這么講下來，她差不多就聽懂了。
主要是孟稚的基礎太差了，哪怕數學老師有試著培養她的思維意識，但拔苗不能助長。
再加上平常的試題跟奧賽的試題又有很大的區別，而前段時間孟稚又專注于考試，不可能花太多經歷放在上面，所以只碰到了其中的一點毫毛而已。
這讓原先充滿自信的人冷靜了下來。
也是這時候她感覺到了自己最近的心態不太對，自信是好的，但過于自信那就是自負了。
反思過后，她又恢復了以前的作息。
早上五點起來，花一個小時進虛擬學習間聽老師講課，七點出門上學，下午第四節課上奧數課，晚上回來復盤。
這股沖勁讓她在課上的壓力變少了許多，雖然離聽懂還是有一點難度，但起碼沒第一次那么懵了。
課上，吳渭河老師顧及不到所有學生，講課速度快。
而虛擬學習間里，數學老師只有孟稚一個學生，當然是以她聽懂為準。
但這不代表著吳渭河老師就不好了，以這些天孟稚對他的了解來說，他的知識儲備能力很強，雖然她不知道到底是虛擬學習間的老師厲害，還是他厲害，但這并不妨礙著她對他的尊敬。
另一邊，八班，班主任雖然極力幫她爭取到了一個名額，但說實話對孟稚并沒有太大信心。
在奧賽班開課后一個星期，她把孟稚叫到辦公室，關心地問了兩句。
“感覺在那里待得怎么樣還適應嗎”
孟稚自然如實說道，她幫自己爭取到名額，沒道理還要讓她在這里替自己擔心。
盡管孟稚知道班主任她有后臺，但其他老師也不是吃素的，如果這次自己在奧賽中取不到好成績，指不定那些人在背后怎么說她呢。
不是孟稚心理陰暗，而是這是人心。
回到教室后，班上同學挺好奇老師叫她出去做什么，但是沒問。
林夢倒是問了句，但沒深問，只是隨口一問的。
上次她月考的成績進步了六名，因為這個，她媽還夸了她，可把她高興壞了。
最近幾天，林夢一直在孟稚面前說起這件事，聽得孟稚耳根子都快長繭了。
在這期間，各科老師倒是有考過幾次試，不過孟稚的成績都很穩，每次考試都位居班上第一，被各科老師們當成典型的雞湯。
若是之前，孟稚聽到后可能會驕傲，但她現在心里已經沒有什么波動了。