“你的考場在食堂，我幫你看好了。”
顧念停下腳步，在擠的滿滿當當全是人的小角落里看到了余伊冰，表情夸張地看著她。
“怎么來這么早”
余伊冰給她翻了一個白眼，她算是搞明白了，顧念之前對她說什么成績不算很好，全是哄騙她的。
你看看哪一個成績不好的會在考試快要開始的時候卡著點來。
當然，那種純粹到此一游的不算。
“你以為我想”
還不是在家里也輾轉反側，早上一大早就醒了，那之后可就真是再也睡不著了。
顧念笑了笑，安撫地拍拍她的手掌。
“那今日祝你旗開得勝手到擒來”
余伊冰想要板著臉，但實在是憋不住笑，眉眼彎彎地望著她“嗯，你也是。”
第一遍鈴聲響起，顧念和余伊冰分開，一個向左，一個向右。
顧念剛走了幾步，聽到身后余伊冰大聲喊她“顧念，中文我要吃食堂里的小酥肉，記得早點兒交卷”
引得身邊不少人哈哈笑著。
顧念扭頭看她，只看得見人群里一個單薄的背影，和一甩一甩的馬尾。
拎著筆袋，溜溜噠噠地找到了自己的位置。
從拿到考卷的那一刻開始，顧念的耳邊已經聽不到任何的聲音。只有手中的筆尖，在試卷上摩擦發出的沙沙聲。
一氣呵成
兩個半小時的考試時間，顧念一個半小時就答完了，還特意給自己留出半個小時的檢查時間。
其實這個純屬是打發空閑的時間，誰讓最早的交卷時間不得早于半個小時。
兩個小時剛到，顧念舉手“老師，我要交卷”
老師踱著步，看了顧念一眼后默許了。
手掌壓在顧念的卷子上，也不拿起來看，就這樣折好放在一邊。
看著顧念沒有同其他人交頭接耳，直接出了食堂，這才拿起顧念的卷子看。
第一眼，看到的不是答題的內容，而是卷子上筆鋒蒼勁的字跡。
心中贊嘆一聲。
一個小小姑娘就有如此的字體，可見平時的練習不少。
再一眼，看看她寫的作文。
題目要求是關于理想，給的材料如下
古人常以比喻說明對理想的追求，涉及基礎、方法、路徑、目標及其關系等。如漢代揚雄就曾以射箭為喻
大致看了一眼后，老師直接跳到顧念寫的題目上明燈
以理想比作明燈，修身、修心、立義，從三個方面展開，以小事而射影到大的范圍，通篇詼諧又不是條理，看的他都心潮澎湃。
自己教的學生要是誰能達到這個水平，他晚上做夢也都該笑醒了。
再翻到第一頁，想看看究竟是哪個學生
在名字那一欄，赫然入目的是一個“如雷貫耳”的名字。
顧念
是那個敢一人強懟上老師和同學的那個女學生嗎
高一的這個英語老師是從其他地方新調來的，和他其實并沒有什么太多的交集，但是事情最后的結局，他還是知道的。
沒看見校長那天的臉色，不能說不好看，但是也不能說好看，那種古怪的意味，讓他至今都記憶尤深。
都說字如其人，顧念的氣勢，從字里都能透露出幾分來。
老師本來就沒理，再碰上這么一個硬茬。
不虧