“怎么感覺今天的我有點中二？”
坐在床上自省的方瑾忍不住嘀咕道，回想起今天在課堂上那想當殺毒衛士……不是……想當傳承衛士的自己。
方瑾摸了摸自己的臉，怎么感覺自己突然就變成了那種道貌岸然滿口仁義道德的假正義了呢？
腦海里突然蹦出了一段記憶……
“華夏的教育之所以被人詬病，是因為每個進入體制的人都必須成為體制的一員，明白其中的潛規則，你可以做事，但你不可以做實事，你可以做實事，但你不可以獨自做實事！”
“看教育，分為三個階段，看山是山，看山不是山，看山是山。”
“就好像《傷仲永》這篇文章，最初學的時候，學的是其中的道理，后天的培養比先天的天賦重要，隨后學的時候，發現方仲永只是一個封建社會悲劇的縮影，他想改變，但是他改變不了。”
“最后再回過頭看這篇文章的是，《傷仲永》依舊是《傷仲永》。”
在某個教授的課堂上，方瑾擲地有聲的大聲訴說道。
講臺上的教授聽著這一番話，滿是贊賞的看著方瑾，待方瑾話說完后，開口道：“我看你對教育這么有見解，不如你來做我的研究生吧！”
四目相對。
方瑾看著講臺上的教授，良久，深深鞠了一躬。
“謝謝老師的錯愛，我只想當一個小老師，不談政治，不談制度，不談教育的小老師。”
教授點頭，隨后問道：“說說你的理由。”
“看山是山……”
方瑾頓了頓，繼續道：“當我考上這所大學，我所想的是當一位受人尊敬的老師，能夠桃李滿天下，帶著這樣的目的，我全身心的投入了學習之中，只為了成為了一名合格的老師。”
“隨著學習進度的深入，我開始了解教育這個行業的兩面性，我也想過像您一樣，成為一名能夠在社會上發聲的權威，我以為這樣我可以改變一下當下。”
“其實每個人都很聰明，都不傻，我以為我能改變當下，最后被改變的，是我。”
“我改變不了世界，世界也不會因我改變，但是——”
“我想去影響一些人，哪怕只是一個人。”
“我中學曾遇見過一個不是很好的老師，從那之后，我深深的明白，一個好老師對一個學生的一生會造成什么樣的影響。”
方瑾深吸了一口氣：“我回歸了我最初的目的，只想做一名老師。”
“這個世界上，要是多了一個好老師，也就等于少了一個壞老師，這……就是我選擇成為一名老師的理由。”
方瑾大致已經猜想到自己今天為什么會那樣的反常了，一方面是因為已有的記憶的影響，另一方面，或許就是黑袍人留下的這個石碑。
還記得那個時候，自己的意愿被更改成了成為宇宙至強名師。
這應該就是意愿更改的后果。
他能清楚的感受到，他對于成為宇宙最強武神的意愿已經消退了很多很多，成為宇宙最強武神這個想法，已經不是那么強烈的了。
成為一名好老師在他心中的分量逐漸增重了起來。
“成為一名好老師嗎？”
方瑾看著手中的鋼管……
這特么怎么看怎么像成為宇宙至強混混的好嘛！
有哪個老師拿鋼管打學生的，還動不動就打瘸的！
不過話說，打人的感覺真他喵的爽啊！