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自從秦如絢轉過頭看黑板時，陸少曦松了口氣，也專心地聽起課來。
這沈教授顯然是研究元氣與真氣方面的武學理論專家，他今天的課程就是關于元氣與能量的。
所謂元氣，就是聚氣境界里聚的“氣”，在經歷煉體環境對身體的極限磨礫后，肉體的強化基本上已達到了瓶頸期，這時就需要引入天地元氣對肉體進行“洗髓”。聚氣境借助經過科學優化、精煉的內功，吸納天地元氣，從表入里，不斷地淬煉、溫養肉體，當身體完成元氣的“洗髓”后，才有可能進行凝丹，一旦在丹田里形成真氣“元丹”，便可以突破到“凝丹境”，使用出需要真氣支撐的強大武技。
正因為元氣是真氣的基礎，聚氣境便成了奠定“凝丹境”實力的關鍵階段，不同的聚氣功法完全可能會影響到修煉效果，使得突破到“凝丹境”所需的時間呈現極大的差異。這數十年來，數不清的武學理論專家教授為了研究出更優化的聚氣功法可謂是費盡了心思，才使得從古武氣功發展而來的聚氣功法在這個科技昌明的超現代仍大放異彩。
眼前正在講課的這位沈學清教授就是當中最杰出的研究者。他不但對天地元氣和聚氣功法進行了深入的研究，甚至還研究各種各樣事物中可能蘊含的能量，比如聲音、話語、知識等抽象的東西中蘊含的能量，據聞書武館人手一塊的“顯品石”，就是根據這位沈學清教授的研究成果最終開發出來的。
曾有數不清的大學與學院、科研機構向沈教授伸出了橄欖枝，許以讓無數人瞠目結舌的豐厚條件，但沈教授不知何故全都拒絕了，只是一心留在雷霆學院做研究，同時每周會抽半天時間講課。
不過這沈教授有個大缺點，就是不擅言辭，所以講課技巧并不高明，事實上他的講課內容一向是艱澀難懂而著稱，他不會管聽課的都有哪些學生、是什么實力境界、什么學歷層次，也不管他們聽不聽得懂，每節課自顧自地選個課題就開始講，甚至不時會把最新發現的、可能引起巨大轟動的研究成果隨意地在課堂上講出來為此學院禁止任何人對沈教授的講課進行錄音錄像，一旦發現就必定開除。
盡管幾乎沒什么學生能跟得上他的節奏與思路，但哪怕能聽懂其中的幾句話，對實力的提升作用都是顯而易見的，所以依然有無數學生甚至學院外的世家子弟拼了命都想搶到沈教授的課程名額。所有有幸搶到名額的學生，上課期間幾乎都會不停地寫寫寫，摘抄沈教授的片言只語，只為課后可以反復思考里面每句話蘊含的知識量，增進自己對武學的見解、提升實力。
隨著時間的流逝，原本很多落在秦如絢和陸少曦身上的目光都集中到黑板與沈教授身上，并進入了抄抄抄模式，畢竟這聽課名額太珍貴了。
全場沒有抄抄抄的，只是兩個人，一個是漫不經心地聽課的秦如絢，目光還不時往陸少曦身上瞟，俏臉上始終掛著甜甜的笑容。另一個就是陸少曦，一來他是不知道有這個抄抄抄的傳統，二是來是他光是聽懂沈教授的每句話都有些吃力，更別說分心來記錄了。不過當他專注力完全集中在沈教授的課程中、甚至完全忘記了旁邊的秦如絢時，丹田里那股灼熱氣柱便悄然游走到他的大腦中，陸少曦很快就發現他的思維能力與記憶力躍升到一個全新的高度，不但能完全記住沈教授的所有話語，更能輕易聽懂并思考沈教授話蘊含的知識點。
這堂課對于已以可以看到聚氣境的陸少曦可謂極為關鍵，要說他原本對聚氣境的認識只停留在膚淺的階段，沈教授的這些話一下子就將他引進了更高層次的理解當中，尤其是沈教授在講課時偶爾提及的聚氣功法片段，更使陸少曦眼前一亮。
時間悄然過了差不多三十分鐘，沈教授忽然停了下來，他隨手丟下粉筆，又把手上的粉筆屑便白大褂上抹了抹，目光便開始在全場學生中掃來掃去。
全場大部分人立時明白進入慣例的“審判時刻”了，霎時間人人都頓時屏住了呼吸，多數人甚至把頭壓得低低的，恨不得把頭埋到書桌中，只求沈教授別看到他們。
陸少曦對這詭異的氛圍莫名其妙，忍不住低聲問秦如絢“秦同學，教授講得好好的怎么忽然不講了”
秦如絢眨了眨美麗的眼眸“你叫我如絢，我就告訴你。”
望著眼前無處不好看、無處不動人的少女，陸少曦無奈道“好好，如絢，你告訴我是怎么回事吧”
“你先回答我一個問題，剛才沈教授講的內容，你聽懂多少了”
“呃，開頭時沒留意聽，后面的基本上都聽懂了。怎么”
秦如絢先是驚訝地睜大眼眸，隨即掩嘴嬌笑“那就行了，看來審判時刻沒你什么事。”