大量學生家長堆在走廊，把整個班級門口堵得那叫一個水泄不通。
看這架勢，即使老師過來了，那也進不去教室。
之前就聽林嵐說過，單論班級個體，精英班的學生是最多的，恐怕得接近一百人。
道路堵得太死，林澤所幸就站在走廊前面，先等班級開門，等人都進去的差不多再過去。
“林澤哥哥，御卡師高校一個班原來有這么多人嗎？”
林詩倩很是驚訝，她原以為御卡師高校的學生應該會很有限，卻沒想到光是一個班級就近乎百人了。
“對啊，我也嚇了一跳，不過人多也好，容易形成競爭和對比，這樣才能激發學員動力，促使進步。”
林澤是不在乎人多人少的，他更看重的是御卡師高校的教學方式和最終效果。
如果可以的話，林澤想在大一就順利達到御卡師水準。
淡水高校的御卡師成就率林澤也知道，精英班高達九成以上的成就率聽起來很唬人，但那卻是花費了足足四年時光。
林澤不是那種喜歡好高騖遠的人，但他自信以自己的水準，只需要一年，就能夠做到這件事，甚至做得更好。
抱著這樣的目標和盼望，林澤對于御卡師高校的具體教學自然相當感興趣。
就這么在走廊外圍等著，半晌過去，前方的人群中忽然傳來一陣騷動。
聽一些瑣碎的聲音，似乎是在說班級大門自動打開了。
原本還在外面的人群立刻往班里邊涌，沒多久就進去了大半。
教室的大門也足夠寬敞，足以容納五六個人并肩前行，所以進門時并不會顯得多么擁擠。
等到那些人都進去的差不多了，林澤一家這才往前走進教室。
精英班的教室，內部呈現出一種大型階梯教室的布局，前方是講臺，后面則是逐排上升的紅色劇院椅。
這間教室足以相對輕松的容納一百五十人。
此時，教室的講臺處正站著一名身穿淡水藍底白邊教師服的青年男子，青年男子正在講臺上調試著什么。
等到所有學生家長都進來的差不多以后，青年男子輕咳一聲，聲音通過御魔力的加持傳遍整個教室。
“歡迎到來的各位學生家長，但現在，淡水精英班將展開針對本班學生的學前教育，麻煩各位家屬去隔壁幾個門的休息室等候。”
一聽學前教育環節就要開始了，大多數家長都是囑咐幾句子女后，就紛紛離開了教室。
還有少數家長則有些不理解，不過就是學前教育為什么不讓家長旁聽？
可沒有人想在這種場合下隨意質問老師，這對子女的影響很不好。
“臭小子，那我們就先過去了，好好聽，好好學。”
林勇明交代了一句，然后就帶著其他人離開了。
很快，所有隨同學生過來的家屬也都走出了教室。
等到家屬們都離開了，那位青年老師在遍布開關的講臺上按下某個按鈕，大門立刻關閉，并緊鎖起來。
這種做法，御卡師高校看起來格外注重教學**。
林澤對于御卡師高校的敏感不做想法，只是找到一處偏高的位置坐了下來，這里能夠很好的看清講臺的狀況。
由于暫時并沒有規定座位的問題，所以現在精英班的近百號人都是隨意的找了個位置坐下。
那位青年老師見學生們都找好位置后，這才微笑著說道：“各位同學，你們好，首先做個自我介紹，我是董思杰，如你們所見，是這所淡水高校的老師。”
“董老師好！”
學生們齊齊喊道，都知道要討好這位精英班的老師。
以后的幾年在校生涯，怎么樣也少不了老師的幫襯，如果能給老師留下一個良好的印象，對自己今后的發展那是大有好處的。
然而，大多數抱著這種討好想法的學生，聽到董思杰后面一句話時，都是有些暈菜。
“同學們很熱情，很符合你們這個年紀的青春熱血，不過我要說的是，其實我并不是執教精英班的老師。”