狐貍急切地在周圍大呼小叫、左蹦右跳,蓬松的大尾巴晃來晃去,晃得人眼都暈了。
蠢狐貍
一天到晚都在瞎說什么呀
田川亮終于忍不住了,狠狠瞪過去一眼。
狐貍又老實了。
它裝模作樣地拿了扇子出來,遮了臉,只留了一雙賊眼,滴溜溜地轉著,不知在打著什么主意。
“沒事吧,田川同學。”
許是因為剛才的聲響有點兒大了,也因為回頭偷看田川亮的人太多了。
總之,繪畫課的中村老師特意走了過來,很是關切地問著“沒事吧”
“沒事的,謝謝老師。”田川亮站起來,禮貌地回應著。
然而,中村老師卻沒著急走,反而站在了他的旁邊,目光望著他的畫本,發出了疑惑的聲音“咦田川同學,你剛剛畫的畫呢是已經畫完,收起來了嗎不要收起來呀,一會兒老師還要給你們打分呢。”
田川亮瞬間僵硬住了。
他沒去看一旁狐貍的神色,只深深吸了一口氣后,才將蓋在上面的那張白紙拿開,勉強解釋說“只是覺得唔,很多地方畫不好,正想重畫呢。”
“這樣嗎可我看你畫得很好,也很用心啊我看看啊,應該不用重畫,只要改一改”
中村老師非常熱情地從旁指導起來“這里的線條你看,來,我給你示范下,這樣這樣畫是不是就自然多了”
田川亮臉頰隱隱有些發燙,卻只得裝出認真的樣子邊聽邊點頭。
只是在聽的過程中,那狐貍出于好熱鬧的心理,竟也湊了過來。
它硬擠在田川亮和中村老師之間,還將頭探過去看
因所處位置的緣故,那毛茸茸的腦袋不停地蹭到田川亮的肩部、頸處,再有會動的、暖暖的小耳朵,時不時擦過他的臉
可惡
亂我心的妖狐
“嗚哇大人居然是在畫小生嗎”
這狐貍還厚顏無恥又美滋滋說“啊,真是讓小生受寵若驚。”
受寵若驚
等等,受寵這話倒也沒錯。
田川亮的心情一下子又好轉了。
他的神態也不像剛剛那樣尷尬,甚至心平氣和起來。
沒錯,我畫狐貍不是想念它。
我只是給出了“寵”而已。
年幼的男孩朦朦朧朧地梳理著自己此刻散亂的情緒。
在他看來,“想念”是帶有依賴的意思,作為男子漢,無論什么時候,都不該有依賴這樣軟弱的情緒,所以,不能“想念”;
相反,“寵”就不一樣了,“寵”是一種給予,而通常能夠“給予”的一方,都是強大的,強大不丟人,因此,他可以“給予”。
想明白了這些
他突然就不生狐貍自己的氣了。
不是想念,也不是在意。
只是寵狐而已。,,