別的倒沒什么，就怕學生一次考得不好受到打擊，再也起不來她雖然教書沒幾年，但也見到過這種“傷仲永”的例子，所以不免有點擔心這個她喜歡的學生。
想了許久，她還是決定先去找教導主任說一說這事，看看教導主任怎么說。
教導主任也在辦公室里批改試卷，他帶的是高年級，上課的班又多，下午還得巡查考場，所以正趁沒人找他，抓緊時間多批改幾份試卷。
看到有老師過來，神情看著是有事要說，他放下筆，主動問道“你是一年級的劉老師吧先坐，怎么了，出什么事了嗎”
教導主任是主管學校紀律的，所以一看到有當班主任的老師來找他，他就想到是有哪個學生調皮搗蛋惹了事或者氣哭了老師之類的。
“是，主任。”劉老師畢竟才剛當老師沒幾年，有點面嫩，對著算是自己上級的主任也有點緊張，所以沒敢好意思坐，直擺擺手解釋道，“不是不是，我們班學生雖然有幾個比較調皮好動，但都是好孩子，怎么可能惹事。”
“主任，我來是想來問問，咱們學校允不允許學生跳級”看到教導主任疑惑的眼神，劉老師又連忙說出自己的來意。
教導主任楞了一下“嗯跳級”
“是啊，我們班有個學生，就是那個入學沒兩個月，投稿到小學生周刊的作文就被刊登了的那個學生。她成績也不錯，這次兩門科目都考了滿分，平時上課也很認真，私底下還在自學，已經自學到四年級了。”劉老師沒有表露出自己心里的擔憂，說的都是學生好的表現。
“嗯咱們學校是沒有過跳級的先例的。”教導主任考慮了一會，擺擺手讓劉老師不用著急，他話還沒說完，“不過如果真的像你說的一樣，那學生十分優秀，那也不是不可以。但是必須讓學校先出題考一考，能通過再說。就下周一上午來吧，正好讓我看看那個學生。”
下周一劉老師猶豫片刻，還是點點頭答應道“主任您說得對，那我下周一學生回校上課了，我就帶她過來。”
事情說完了，劉老師和主任打了聲招呼就下樓回了一年級的辦公室；而教導主任則感嘆著新老師經不住事，學生表現得好一點點，就以為是什么天才了，說要跳級就讓跳級，也不知道勸著攔著
下午的時候，他和校長說起了這事。
校長這幾年一直想讓學校出點成績，在各種比賽上花了不少錢，以鼓勵學生參加比賽拿獎。聽說有這么一個學生，他頓時來了精神，決定也要看看那個學生的表現。若是真是個小天才，就讓她跳級
于是，周一筱芫剛走進學校，還沒來得進教室，就被班主任叫住，直接領到了五樓的校長辦公室。
“一會見到校長和主任，不用緊張，怎么想就怎么回答。加油，老師會陪著你。”上樓的時候，班主任和她這么說道，說完，還輕輕拍了拍她的肩膀，帶著明顯的鼓勵之意。
校長辦公室的門沒關，劉老師輕輕敲了下門，才帶著筱芫走了進去，對辦公桌邊的兩個人說道“校長，主任，這就是我班里想要跳級的學生，褚筱芫。”