伏念大儒打趣
“呵呵這有何難，儒家浩然正氣離不開詩書畫等君子六藝“
”所以也是按照藝術的境界來區分”
“分別是知行合一、筆下有神、一字千金、入木三分、活靈活現、出神入化、引人入勝、超凡脫俗、墨寶、近乎于道“
”這些老教授，目前連知行合一都做不到”
記者看著冒光的老教授，反駁伏念大儒
“可是感覺老教授此時很厲害啊怎么連入門都沒有做到呢”
伏念幾人聞言都是一笑
“哈哈外行了不是，你是普通人自然覺得老教授能量龐大。“
”但對于我們這些修煉有成的人來說，也就那么回事“
”須知能量的大小，跟境界無關。而是其能否做到匪夷所思的事情”
記者繼續提問
“那個伏念大儒，這些境界有什么講究嗎給我們仔細說說唄”
大儒張沛接茬
“哈哈我來說知行合一代表著你能熟練應用浩然正氣。“
”老教授剛覺醒，顯然做不到應用”
記者奮筆疾書
“那筆下有神怎么說”
張沛微笑
“各位熟知畫龍點睛的故事筆下有神“
”就是無論你是寫字，還是作畫。都可以脫離紙張”
記者們驚呼
“我去浩然正氣這么神奇嗎那個一字千金不會真是重量吧”
張沛微笑點頭
“然也也不全對，這一境界講究的是賦予。“
”賦予文字重量，冷熱，光暗，都可以。看你心意”
記者的好奇心被調動啦
“張沛大儒那入木三分有什么神奇的”
張沛大儒哈哈一笑
“哈哈這個境界讓伏念回答你們。”
伏念一聽這話，立刻笑罵
“混蛋玩意兒你這家伙不知道就明說，提我干嘛”
記者一聽就明白怎么回事兒啦，原來是功夫不到家啊
“呵呵那伏念大儒跟我們說也一樣。”
伏念看了一眼
這個沒眼力的記者，撇撇嘴心里不以為然
我要是知道入木三分
還會被盧生那個鱉孫，坑去活埋嗎
”咳境界的問題以后再說，這些教授收功了”
記者們無奈調轉攝像機
看著教授們此時將浩然正氣收進體內。
可是現場居然還有一個教授，反其道而行之
本來尺許厚的浩然正氣，在身邊的教授收功后。居然在進一步迅速加大
而且速度越來越快
旁邊的老教授剛睜開眼，正要站起來被這位仁兄一波爆發
將周圍的老教授掀翻在地
受到無妄之災的老教授們正要怒喝，一看爆發的那人。
瞬間怒目換笑顏，起身拍拍土樂呵呵離開啦
可是無論是記者，還是老教授都有所驚呼
“我去誰呀浩然正氣這么雄厚”
“哦是老袁啊那沒事，基操，勿六”
“我去袁教授這是要成仙的節奏啊”
“為什么一看到是袁教授，我瞬間就覺得正常了呢”，，