看到葉芊芊坐在里面咨詢學生，他就在想她吃過飯了沒有，別餓出問題了，大哥是不會饒過他的。
葉芊芊的眼角余光看到玻璃門外有人走過，轉臉一看是季川，“呼啦”一下站了起來，對學生說“等我”
她沖出去就拽著季川小聲說“季老師，救命啊，那個學生在問我月考的壓軸題我看不懂他的答案啊”
季川二話沒說就走進去了，看了一眼學生的答案說“你做題不夠仔細，這里的錯誤是可以避免的。比如第二小問，根本就只是運算上的錯誤，分情況討論的地方又沒做全”
葉芊芊站在旁邊，就見季川從包里拿出一張白紙，刷刷就開始一頓寫，邊寫邊講，時不時停下來問一句“這里我講清楚了嗎”
林修杰猛點頭，一臉崇拜地看看季川，又看看他寫出來的過程，感覺每一個字都透著“學霸之神”的智慧和“神之一手”的光輝。
葉芊芊在旁邊聽著她完全聽不懂的公式和原理，唯一的感覺就是“季老師的字寫得可真漂亮啊。”
季川寫了大約半張a4紙，用時還不到15分鐘，他看了一眼表說“還有學生在等我上課，沒時間給你細講了，自己消化一下。”
葉芊芊發現，原來季老師一個人就能抵八百個人的戰斗力，優秀得要命了
知識儲備量當然存在鄙視鏈了，知識儲備多的人鄙視知識儲備少的，這沒疑問。
和怕露怯而嚇出一身冷汗的大文科生葉芊芊不一樣，季川是觸摸過當代物理天花板的人，只是他沒能越過那道峰頂而已。
高中物理對他而言就是“不如我來出題，保證你們都看得懂題目，但是絕對做不出來。”
所以季川鄙視的根本就不是高中生，而是出題人
連季川的“鄙視對象”都算不上的林修杰同學被他教得心服口服，忽然就改了態度，一臉期盼地問道“我來這里學的話是剛才那個老師教我嗎”
“不一定啊，我們也要看老師和你的匹配度了。”葉芊芊如實說。
“匹配啊很匹配了我覺得剛才那個老師就挺好的。”
葉芊芊不得不實話實說“我可以把你的要求上報，但是季老師比較挑學生，不能保證一定是他教你。我們還有很多很優秀的老師，一定會找到最適合你的老師的，不要擔心。”
林修杰驚訝地說“像季老師那種程度的老師還很多嗎”
葉芊芊老實地說“對啊，每個老師都很優秀，只是授課風格各有不同而已，教學生還是綽綽有余的了，你要謙虛一點，知道嗎”
林修杰若有所思地說“我還是想上季老師的課，是需要通過測試才能上他的課嗎我愿意接受測試。”
“行，我會跟季老師商量這個事情，有結果了再告訴你。”
林修杰起身的時候非常客氣地說“謝謝葉老師，麻煩你了，一定幫我跟季老師說我只想上他的課哦。”
突然有禮貌了起來，這樣看還是個很乖的孩子嘛。