別說科舉考卷是糊名的，要真想取悅皇帝，總能有辦法讓何焯等人上榜。是上榜，又不是讓他們博得前三名，難度系數沒那么大。
“讓何焯三人通過會試，在汗阿瑪心里早就不是才學匹配與否的問題，而是熊賜履等人是否認可太子應該以孝道為基本操守。”
胤禛說著搖了搖頭，上一個讓康熙覺得帶偏了太子，讓胤礽變得不孝的人是索額圖。
索額圖及其親信死的死，流放的流放。誰能想到半年不到，下一個要被問罪的人又出現了。
胤禛沒有閑情為旁人操心，他只想見縫插針，在這場注定不太平的科舉之后做點什么。
武拂衣聽明白了，“走了索額圖一黨，再走熊賜履一黨。趁此時機，不妨建議皇上組織一個團伙搞點數學、物理研究，搞點發明創造做點實事。
如此一來，下次出海能少些倒霉鬼，不會再一不小心就撞上暴風雨與火山島。你這想法挺好的。”
大致意思到位。
胤禛聽著，卻覺得武拂衣的用詞扎耳朵。算了，今天不計較被含沙射影，把正事說全了要緊。
“雖然汗阿瑪喜歡數理，也樂于閱讀西洋學說，但想把它放到朝堂上與儒家相提并論，短期內絕無可能。”
胤禛決定徐徐圖之，“不妨先成立一個理學院，挑選部分年輕人來學格物之術。讓知識與各種實驗充斥他們的生活，也就沒了去拉幫結派的空閑。”
也許，康熙也會想著讓太子參與其中，企圖掰正胤礽的性子。至于有沒有效果，那就是走了瞧。
先不用去多想太子會不會做插班生被安排進來。
盡管很多事要考慮太子對康熙的影響，卻也不愿事事都以他為主。
理學院的成立初衷，培養一批做實務的人。
這些人必要有一技之長，比如造大船出遠洋，或建水利治河道，甚至提高農作物收成等等。所有的目標與討好儲君無關。
要考慮的事選擇哪些人成為學生與老師。
或是有一個好辦法。
去年搞過讀牛頓心得報告。一年過去，不知多少人堅持鉆研，多少人又半途而廢。不妨組織一場突擊測試，選拔出第一批學生與老師。
試卷，也已經準備好了。
胤禛取出袖中一卷紙，“你抽時間看看，要刪減或添加點什么。只要三月會試成績一出，一旦何焯等人落榜，這卷子就能派上用處了。”
“好，會試之前，給你定稿。”
武拂衣將稿卷收好。這次胤禛是有備而來，京城里那些宗室子弟、朝臣們的孩子，哪能想到一場摸底大考在靜悄悄地醞釀中。
“那你繼續忙，我不打擾了。”
胤禛把正事都交代了，沒有再逗留。
這次，他神色如常地起身，步伐穩健朝著門口走去。
仿佛一本正經說完政務，就客客氣氣地再見告辭。把一炷香之前的鬧心與別扭情緒，掩飾到從不存在。
胤禛眼瞅著要能伸手推開房門，卻聽身后飄來一番話。
武拂衣冷不丁開口，“阿四，你給其他人出了這樣一大份考卷，那我也考考你。你覺得，我以前是男還是女呢”
嗤
胤禛仿佛背中一箭。
見鬼了，這鬧心的問題居然又繞回來了。故意的，老鬼絕對是看穿他的心思了，故意直接問的，，