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“為什么呢為什么呢為什么呢”
于寶珍總是喜歡打破砂鍋問到底,有無數個問題等著別人回答，無論是對這個世界，還是對生存在這個世界的人。
羅老師摸著小胖子的頭發,軟軟的滑滑的,又黑又亮，沉吟著斟酌著“這也是老師們擔心的問題之一呢。在這之前,我們試著招收過成年學生，可她們的家庭大多不愿意她們拋頭露面，對她們而言，學這些東西太沒用了,又浪費時間。想要幫助她們，就得幫助她們的家庭。”
讓她們成為更有價值的女兒、姐妹、妻子、母親，她們在家中的處境才能好一些。賺到的錢反哺了家庭，家庭才愿意稍微放寬一點束縛。
教她們認字算術，給她們創造工作機會，但同伴卻并未增加，羅老師也想問這是為什么。
“但你的同學們不一樣。她們還小,也許未來,她們能夠認識到,一個人活在世上，最重要的不是成為某個人的誰，而是找到自己，認識自己,肯定自己。即便她們做不到,即便她們最終還是要與旁人組建家庭，但幼時的這段經歷，興許就能體現在她們的女兒身上。”
于寶珍似懂非懂,羅老師慈愛地凝視著她“這些交給我們大人來考慮，寶兒只要成為自己想成為的人就行。”
求知女學之所以能開得起來，就是因為她們還教禮儀與女紅，否則在這樣民風保守到幾乎苛刻的小鎮，沒有人家會把女兒送來學習。
孩子們是不能被放棄的。
像于寶珍這樣天賦異稟的孩子萬里挑一，不填飽肚子，又哪里來的精力去讀書識字學道理
乙班與丙班的學生除卻每日例行教學，也會慢慢接觸甲班所學的知識，或許將來的某一天，她們會突然醒來，發現自己根本無需拯救，自身便擁有掙脫泥淖的力量。
就像很久很久之前，羅老師也沒想過自己會有這樣的勇氣。
對于老師的話，于寶珍總結出了中心思想跟我沒關系，不用我操心。
她只要做好自己的事情就行了，比如先把今天的功課給寫完。
說來也奇怪，以前于寶珍十天半個月都不見得碰著一回于熙庭，現下隔三岔五就能見個面，對方還一副很想跟她玩的樣子，連隔壁的老蔫爺爺都帶著孫子親自上門找她爺，說想讓于寶珍出門玩時帶帶于熙庭。
“說起來，這倆娃年歲差不多，就是我家庭哥兒膽子小，在村子里沒啥朋友一塊玩，寶兒要是有空，隔墻喊一聲就行。”
于老蔫是帶著任務來的，因為他的寶貝孫子郁郁寡歡，說村里小孩都不樂意帶自己玩，反倒跟于寶珍耍得好。
于老蔫心想也是，寶貝孫子還不到十歲，這么點大的小孩，別人家的連大字都不識幾個，他們家庭哥兒已是童生，小孩子心思太重不是什么好事，念書歸念書，小孩子果然還是得好好玩才叫小孩子呀。
因此他就厚著臉皮帶孫子到于老摳家登門拜訪，希望孩子王于寶珍能帶頭接納于熙庭。
雖說于家村的人家大多疼愛家中男娃，但長成于熙庭這樣白嫩俊俏的還真是獨一份，別的小孩還在地里打滾抹鼻涕呢，于熙庭則永遠一塵不染，嘴甜懂事見人知道問候，雖因其愛出風頭在小孩間風評不佳，但絕對是大人們最喜歡的那一類娃。
板上釘釘的事兒，沒想到于老摳竟沒立即答應，反倒面露難色。
于老蔫還等著回話呢，于老摳仔細想著該怎么說，半晌猶猶豫豫道“老蔫哥，不是我故意推脫不想答應，實在是我家寶兒有主意得很，這小孩子愛跟誰玩不跟誰玩，我一個糟老頭子總不能插手吧要是寶兒想跟毛蛋玩，不用我說，她直接就去找了。”
其實這都是于老摳委婉了，實際上于寶珍毫不掩飾對于熙庭的不喜，她不跟有好多姐姐的男娃玩，甚至直言討厭他們，其中自然也包括于熙庭。
就像于老摳說的，想帶他玩早帶了，沒帶就是不想。
再說了小孩子玩小孩子的，大人插一腳算什么
正好于寶珍放學被親爹接回來，一進家門就看見了于熙庭，對方還沖她露出個乖巧可愛的笑容。